第四章 人际交往能力是走向成功的敲门砖（34）

    校园风波改变了薛倩和男友之间的关系，男友不再唯唯诺诺，他认为自己付出的太多了，全校师生都知道他是个色胆包天的人，他上课听不进去，下课不敢和同学说话，生怕人家问到这件事情。情绪不好时他会埋怨薛倩，为什么望强到不顾廉耻的地步。开始薛倩受不了他这样说自己，但慢慢地她已经认同自己就是一个男生的坏女人了。薛倩父母找男生父母索取赔偿，男生父母收集证据时发现薛倩写给男友充满性诱惑的信，男友父母带着儿子找到薛倩家，把信扔到薛倩和她母亲的脸上，说薛倩毁了自己的儿子。双方父母相互谩骂厮打，薛倩看着这片混乱，想拉着男友冲出去，男友甩开她的手，大吼：“恶魔，滚开！你毁我还不够吗？”然后跪在父母面前。薛倩第三次割腕……

    接受心理辅导的第二个月末，我们开始讨论学习问题。第一次失恋使薛倩意识到男生只愿意找比自己差些的女生，于是成绩优秀的女生只能在很小的一个比例中选择男生。而那些成绩优秀的男生中又有相当比例的是只懂读书不懂风情的，学习好成了她广泛接触男生的障碍，这是她经常逃学的内在原因。通过职业测评，我帮助她完成了人生规划，她明确了学习与未来的关系，意识到用自己一生的幸福去赌博太危险，也太不值得。

    这个阶段，薛倩还很真诚地向我提出一个请求： “丽珊老师，我已经千疮百孔了，无论未来怎么样我都认了。我求您一件事，找雷涛谈谈，让他远离我，现在他是我最大的压力。他对我太好了，从来没有一个男生这样关心我、疼我，我想得到他；但我不能害他，如果我父母知道有他存在，说不定又会伤害他，他属于善良得无力面对各种争端的人，我不能害了他，可我轰不走他。我一旦控制不住自己，他就完了。”

    雷涛固执地认为薛倩对自己太好了，帮他建立起与异往的自信心，尽管她有复杂的过去，只要她接受，他就会用生命保护她。在与雷涛交流的过程中，我再一次意识到，父母如果在孩子成长过程中一味地为他们营造真空环境，会严重破坏他们自身的社会适应系统的构建。

    “老师，您是不是认为她是坏女孩，我应该躲她远点？”雷涛用极具挑战的口气问我。

    “我和你一样，认为薛倩的本质是好的，但她经历的事情太多了，使她看事物的视角和同龄人有了很大的不同。如果你将与薛倩的交往作为你异往的起点的话，会使你们双方都觉得很累。给自己一个循序渐进成长的空间，也给她一个自我反省和改善的机会，如果你们彼此的感觉能够经得起时间的考验，那时再继续交往也为时不晚。”

    雷涛当时没有回应我，过了一周他给我打来电话，说经过认真思考，同意我的建议。马上就高三了，他先静心学习，自从与薛倩认识以来，经历太多的惊心动魄，学习耽误了不少，他要努力补上，在高考中不辜负父母对他的期待。他也希望薛倩能够快乐，能够高考成功。

    ——摘自《与厌学孩子的心灵对话》（张丽珊著）

    在女孩子成长的过程中，成年人往往密切关注她们的异往，生怕女儿被男生带坏了。从发展心理学角度来讲，男女两性的成长是不同步的，女生比男生要提前两三年成熟，所以女生被同龄男生带坏的几率很小。心航路教育心理机构有心理咨询统计显示，女生在成长中出现偏差，尤其是性心理和性行为上出现问题的，多是从同性朋友那里获取“去圣洁化”的性观念。有的女孩因为各种原因自己过早地发生性行为，为了减少内心的纠葛，会引导、鼓励周围的女孩也发生同样的事情，求得自身内心的平衡。</p>

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