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    学生时代赢在心态: 第一章 健康的真正内涵(18)

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        第一章 健康的真正内涵(18)

        关于留守儿童的心理问题及应对方案

        付辰

        随着社会经济的快速发展,越来越多的青壮年父母外出打工或忙于生意。大多数父母只知道赚钱,有的嫌把孩子带在身边太麻烦,就把孩子托付给别人照顾,由此催生了一个特殊的未成年人群体——“留守儿童”。

        一份对少年犯的家庭调查的结果显示, 有9%的未成年犯脱离监护人单独居住。 “留守儿童”在生活中缺少了起码的和父母交流的机会。他们遇到问题时大多都自己解决,没有家长的正确引导,很容易引起一些心理问题和行为问题。

        大多数出外务工的父母说是为了孩子过得更好而在外面拼命工作,可并不知道什么才是孩子们最想要的。孩子们想要的不是优裕的物质生活,而是一个完整的家!只要有家庭的温暖和家人的支持,哪怕再穷、再苦也是幸福的生活。正如我走访的一位“留守儿童”所说:“别留我一个人,我不要物质的富足,我要一个家,一个完整的、充满欢乐、没有孤独感的家。”

        来自父母的压力与学习成就

        高彬

        “徐力杀母”后,社会只把目光集中在徐力身上,认为他是灾难的制造者,而没有理性的呼声,来唤醒母亲们自身的反省。

        家长以无可争议的资格成为孩子的第一任教师,并且,在孩子的第二任、第三任老师教育孩子的同时,家长这个第一任教师不但没有卸任,而且更多地承担着促使孩子人格形成与性格等心理因素发展的重任。孩子未来的成就更多地取决于非智力因素水平,而非智力因素水平则更多地取决于孩子的家庭教育水平。然而,现在的独生子女政策使得相当一部分家长由于严重缺乏基本的教育经验而导致种种教子失误甚至失败,使得学生的学习成绩也无法提高。

        现在学生的主要压力大都来自于学习。虽然有些人已经很努力了,但仍有大多数人都无法取得自己理想的名次。这时候只需要父母的一点鼓励,便可帮孩子重新确立自信。而当孩子正为学习迷惑的时候,家长却在一旁给孩子加压,那么其间必然会产生一种矛盾,使孩子认为父母不理解他们。

        我国近几年陆续出现了关于青少年学生自杀的报道及相关研究。从这些资料中可以看出,一些中学生内心十分痛苦,感到缺乏理解,生活的压力太大:分数的压迫、考试的威逼、家长的训斥、老师的不满……这样,自杀就成了一些青少年学生摆脱痛苦的消极方法。而大多学生自杀的主要原因都源于父母,即无法得到父母的理解。有的自杀者认为自己的表现对不起父母,而更多的人认为自杀更能使父母感到悲伤。现在孩子们的心灵都是十分脆弱的,经受不了太大的打击,父母应该体谅孩子,不要给予孩子太多的压力。

        但必要的压力也是不可缺少的。由于现在中国的基本国情,我们必须努力去适应应试教育,无论父母是否理解子女,子女都不要看得太重,因为父母毕竟都是为了子女好。

        让金融理财走进课堂

        李扬 赵佩剑

        据调查,孩子的零用钱绝大多数来自父母,其流出比例如下:零用钱用来购买书籍的人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏的占25.4%;体育运动花费占14.7%(其中初中生占中学生总数的8.3%,高中生则占了23.5%);用自己零用钱买衣服的占5.0%。由此可看出,学生的理财方式不是十分合理,有待提高。哲学家曾说过人生八大问题中最关系到生存的便是理财问题。它是人的基本生存技能之一。可见,从小培养理财能力十分重要。

        调查显示,绝大多数高中生月零花在200元以上,其支出却不尽合理,这就使理财课进入课堂成为必要。上海某中学已将金融理财教育作为一门探究性课程在全校范围内推广。内容从如何分配好自己的零用钱到金融投资,从如何学会文明消费到树立信用意识,从刷卡消费到运用理财妙计等。此外,还有近百所中小学校开设了类似的理财课,大大培养了学生的理财能力。

        在市场经济的条件下,理财是不可回避的问题,理财教育其实是素质教育的一部分,在国外已比较普及。

        在市场经济发达的美国,儿童从小便开始接受理财观念的熏陶,并进行理财实践。他们的零用钱几乎都是他们通过帮助家人做家务所得的报酬。从中,孩子们不仅可以得到劳动锻炼,而且可以摒弃不劳而获的依赖感,确立靠自己双手生存的观念。一项资料显示,现在平均每个美国孩子每周可以从父母那里拿到5至20美元。在父母的教育下,大部分美国孩子能妥善使用零用钱不随意挥霍,由于这是他们自己的劳动所得,所以有一种珍惜的潜意识,钱一般能用到重要的地方。

        由此我们可以看出,钱本身并不是坏事,关键是要教育引导孩子们正确地支配和使用钱,帮助他们从小树立一个正确的消费观。

        像某本书中所说的,理财教育应从小抓起,因为理财影响的不只是物质生活,而对于精神追求及心理问题都有导向作用。理财教育走入课堂势在必行,不要让学生们带着遗憾走入社会。</p>

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