第一章 健康的真正内涵（5）

    升入初中，文静开始独立地思考人生，觉得在人生选择方面，父母很难给自己以全方位的教诲。她与书为伴，希望从书中学到人生的智慧。初中是文静人生最美好的三年，她的学习成绩特别好，积极参加学校的各种活动，老师和同学都特别喜欢她，文静还光荣地当选为学生会副主席，那段日子忙碌而充实、快乐……文静真切地感受到命运掌握在自己的手里，坚信自己完全可以让生命更加精彩……父亲因为文静有出息而开心，情绪稳定许多，家庭气氛也有了很大的改善。

    中考时，文静顺利地考上了重点高中，整个暑假，她几乎是在图书馆里度过的，她徜徉在书的世界里，体会到充实，也意识到自己要学习的东西太多了。她下定决心一定要保持初中三年的良好状态，争取高考的成功。

    后来，文静接触到了卡耐基的成功心理学，在她的心目中，从事心理辅导的人是世界上最博学、最可信赖的人，他们既可以倾听人的苦恼，发现深藏心中的问题，帮助解决问题；也可以发现人的潜能，点石成金，让人更快、更好地前进，实现自己的理想。在文静看来，从事心理工作的人简直太崇高、太神奇了。

    升入高中，文静有备而来，被任命为班长。但开学不久，她发现现实与理想之间存在着太大的不同，陷入极度矛盾之中，文静试着问周围同学，得知他们也有过同样的困惑，但兴奋点很快就能转移……大多数同学索性都没有思考过这个问题。文静更加紧张了，担心自己心理有问题，当时她内心有个强烈的愿望，希望把这个问题彻底弄明白，让自己轻装上阵，以最好的状态面对高中三年。

    文静坚信心理医生是唯一可以帮助她的人，强烈要求妈妈带她去看心理医生，疼爱她的妈妈答应了。

    心理医生问她：“你哪儿不好？”这使文静觉得冷冷的，和想象中的完全不一样。

    文静说：“我的脑子里很乱，反复想如何能够获得成功。”

    心理医生问：“你家有没有精神病史？” 文静的心紧抽了一下。

    “我爸爸有强迫症。”

    医生说：“那你也是强迫症，先吃点药吧，会缓解一些的。”

    本来希望借助心理医生的智慧拨开迷雾，获得最大限度成长的文静，还没有机会将自己的心里话说出来，就被诊断为“强迫症”。

    “被诊断后，我就和班主任交代了病情，并且辞去了班长的职务，我认定自己是没有这个资格和能力的。我哀叹自己命运悲惨的同时也有点嫉妒周围人都拥有健康。我像是病毒的携带者一样，总是提醒自己，根本无法以平等的身份与人交往。在别人嫌弃我之前，自己远远走开最好，免得自讨没趣。我感觉自己的语言表达能力都在退化，人家很难理解我说的话，我不是正常人，就闭嘴吧，同学再问我说什么，我就摇摇头不再说了，他们觉得我怪，慢慢地我没有了朋友，我生活在自己的世界里。

    “爸爸对我的治疗没有一点耐心，又经常唉声叹气……他生病之后，开始还去单位，后来索性就不工作了，靠母亲微薄的收入生活，看我初中很风光，他又寄希望于我给他养老，当他确定我自己都无力自保时，对我的态度发生了很大的变化，说我是‘丧门星’‘花钱精’……

    “我相信了同学们所说的，成年人永远是自私的，以他们的利益为中心，如果孩子符合他们的愿望，他们就爱孩子，一旦认定孩子无法实现他们的愿望，就会原形毕露，变得冷酷。既然这样，我只能靠自己捍卫权利了，我不能家里家外都忍着，我受不了了，为了不让自己真的疯掉，我开始和父母顶撞了，有时还会和他们吼……”</p>

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