第二节 尊重孩子好问的天性

    哈佛大学校长陆登庭曾说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

    爱迪生是举世闻名的企业家、发明家。他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少真知灼见。他的创造发明为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。

    爱迪生从小就是个爱提问题的孩子，凡事都爱问“为什么”，喜欢对一个问题刨根问底。爱问，本来就是孩子的天性，孩子来到这个世界上，对世界上的事物感到新鲜，所以就爱问为什么。对于孩子的这个天性，需要用耐心和善意来对待，一旦不耐烦，就会对孩子产生反感，爱迪生就经常遭到老师的反感。有一次，老师讲一位数的加法，同学们都认真听讲，爱迪生突然举手问老师：“2加2为什么等于4？”老师被问得张口结舌，一时难以回答他的问题。父亲也常常被他问得无言以对，只好拍拍儿子的脑袋瓜说：“去，问你妈。”

    其实，在学校里，这并不是爱迪生第一次提问。几乎每天，他都会提出这种令老师头疼的问题。如，“老师，太阳为什么在白天出来呢？”“老师，月亮为什么会发光呢？”这些看似简单实则令人难以回答的问题，把老师搞烦了，老师便把他列为班里的差等生，甚至说他脑子有问题。爱迪生回去把委屈向母亲倾诉。他知道，只有母亲对他提的问题不反感，还会不厌其烦地为他解答。

    在爱迪生很小的时候，有一天，母亲正在厨房忙着，爱迪生好像有了个惊人发现似的跑来，睁大眼睛问：“妈妈，咱们家的那只母鸡真奇怪，它把鸡蛋放在底下坐着，为什么？”母亲笑着放下手里的活，认真地对爱迪生说：“那是鸡妈妈在孵小宝贝呢！她把那些蛋暖热后，就会有小鸡从里面爬出来。你看咱家那些毛茸茸的小鸡，它们都是被鸡妈妈这样孵出来的。”小爱迪生听了，觉得很神奇。他认真想了一会儿，抬头问道：“难道把鸡蛋放在底下暖和暖和就能把小鸡孵出来吗？”“对啊，就是这么回事！”母亲微笑着点点头。

    儿子总算不再提问了，可等到饭做好了，母亲却发现小爱迪生不见了，哪儿都找不到。母亲急了，大声喊儿子的名字。这时，从库房里传来小爱迪生的应答声。母亲觉得很奇怪，过去一看，原来爱迪生在那儿做了个“窝”，里面放了好多鸡蛋，他正一本正经地蹲在上面。母亲更奇怪了，问道：“你在干什么？”爱迪生说：“妈妈，你不知道吗？我在孵小鸡啊！”看到儿子一本正经的样子，母亲乐了。

    母亲得知儿子受到老师的误解后，决定到学校向老师说明情况。谁知老师当面数落她的儿子：“他脑子太笨了，成绩差得一塌糊涂，总是爱问一些不着边际的问题，我们真教不好你这样的儿子。”母亲替儿子辩解说：“问题多是因为孩子爱思考，好奇心强，求知欲旺盛。他的智力绝对没有问题，而且比别的孩子还要聪明很多。既然你认为我的孩子不可救药，那我就把他带回家吧，我自己来教他。”

    从此，爱迪生的母亲就当起儿子的家庭教师。对于儿子提出的那些稀奇古怪的问题，只要她知道的，她就努力回答；不知道的，她就让儿子去看书。当她发现儿子对物理化学很感兴趣后，就给儿子买了本《派克科学读本》，她还劝丈夫把家里的小阁楼改造成儿子的小实验室。

    就这样，在这个不怕被问“为什么”的母亲的教育下，爱迪生虽然没有在学校读过几年书，但他从16岁时开始就有了许多伟大的发明，为人类社会的发展做出了巨大的贡献。

    智慧小语:日常生活中，对孩子提出的问题，做父母的应该尽量给予较科学、正确的答案，并不失时机地肯定、表扬孩子爱动脑筋的习惯，尊重和维护孩子的好奇心。</p>

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