第三章 培养孩子的注意力、阅读能力、动手能力（2）

    16.传口信：培养孩子的注意力

    十九世纪俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗，只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。”有意注意在1岁左右慢慢形成，但是持续的时间不长并且极不稳定，父母可以通过合适、灵活、单一的刺激方式在日常生活中对幼儿进行有意注意力的渗透学习。

    【宝贝趣事】

    一天早上，丫丫自己坐在沙发前玩，奶奶觉得电视声太吵，打扰丫丫的玩性，就把电视给关了，丫丫不高兴了，不依不饶的非要打开电视。我循声走来，问她怎么回事，丫丫说自己在听数字歌，奶奶却把电视关了。我问你一边玩玩具，一边还能听歌呀？丫丫说能，当即还给我背了几句。我拍手称赞，说奶奶不知道你能边玩边听，还怕电视吵到你呢，现在知道了，丫丫就原谅奶奶吧。丫丫点点头说好，又玩去了。

    这边奶奶还惊奇呢，也没见小丫头抬头，怎么就学进脑子了？我解释说2、3岁的小孩子注意力很容易转移，造成能同时关注好几件事，其实也不是什么好事，对以后学习还有影响呢。奶奶一听对学习会有影响，就很紧张，说那咱赶紧想办法解决呀。我笑笑说，也没那么可怕，属于小孩子正常生理现象，不过，我们也能提前给训练训练。奶奶回说，那赶紧的呀。

    为了解除奶奶的焦虑，我设计了让丫丫传口信的任务，第一次就让丫丫替奶奶给我传话，奶奶积极配合演出。

    奶奶就在丫丫面前一边捶腿一边叹气，丫丫很容易就上当了，跑过来问怎么了？奶奶说腿疼，膏药又用完了，一会得让妈妈出门买一些。丫丫当即跑来对我说，奶奶腿疼，要你买膏药。我问是长长白白的那种吗？丫丫说是的，她见过奶奶贴过的。我说好吧，吃完饭就去，丫丫也要提醒妈妈呀。丫丫点点头又跑回奶奶跟前，安慰奶奶还帮她吹吹。小笨娃，吹吹有用吗？

    下午丫丫就跟我出门去超市了，我们走过医药专柜小家伙也不提买膏药的事，我就装作记不起来的样子问奶奶说要买什么来着？丫丫也在一旁沉思，我只有再加一把火了，说早上奶奶腿疼还是怎么了？丫丫恍然大悟似的，说奶奶腿疼要买膏药。我说对呀，丫丫记得真清楚，要不然就忘买了。丫丫顿时也骄傲起来，说妈妈怎么忘了呢？

    此后我又得了几次“遗忘病”，丫丫记得倒越来越顺溜。一次她进门后告诉我，张妈妈要约我周末一起去公园。奶奶在旁边一拍腿说，是呀，怎么突然给忘了，丫丫倒记得清楚。丫丫早就不惊奇了，说奶奶和妈妈都忘性大。我和奶奶都笑了，因为我们的丫丫学会传口信了，不枉费我们辛辛苦苦设计剧本了。

    【丫妈啰嗦】

    古文《学弈》就讲了两个人拜师学棋，一个专心致志，一个左顾右盼，最终前者成为大师，后者却一事无成的故事，说的就是注意力集中的益处。如何培养小孩子的注意力，丫妈有几点建议：

    ◎在生活中渗透

    无意注意力是幼儿的本能，1岁左右时有意注意慢慢觉醒，但是持续的时间不长且不稳定，就需要父母有意识的培养。简单的做法是在生活中进行渗透，比如让孩子传口信、复述儿歌、定向观察等，自然的将孩子的无意注意力转化为有意注意力。

    ◎选择合适、灵活、单一的刺激方式

    让孩子形成有意注意力，必要的刺激不可少，主要采用语言、图片等进行刺激。当然，需要针对孩子生理特点，选择活灵活现的、信息简单的、吸引孩子兴趣的刺激方式，并通过身体动作、语言描述、情感作用加深孩子的记忆。</p>

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