第三章 查找男孩厌学的症结（5）

    我们做家长的应该深思，不要为了自己美好的愿望，而有意无意地给孩子带来压力，试想一下让孩子背着包袱和轻装上阵哪个更容易取胜呢？

    吴江是初中一年级的学生，他的第一次期末考试，数学、语文、英语三科成绩平均81分，总分排在全班第20名。回家后，他立即把成绩单递给爸爸让他签字。

    爸爸看了后说：“是吗？全班一共有三十多个同学，你第一次考了第20名，不上不下，分寸掌握得挺好啊！”吴江知道爸爸在开他的玩笑，稍微有点儿不好意思了。爸爸接着说：“成绩只是对你过去的努力的考核，如果你不努力的话，中等水平可能都保不住了！但是爸爸相信，以你的能力，更上一层楼是没有问题的。”

    吴江听了后明白自己应该更加努力，才能有所进步。在第二次考试中，他的成绩发生了一点儿小小的变化，平均分多了2分。虽然进步微小，但爸爸看了吴江的成绩后，还是很高兴地对他说：“不错，成绩比上次有进步，不要小看这2分呀，这可是你努力学习的成果，这说明你还有很大的潜力没有发挥出来。”

    爸爸的话给了吴江很大的鼓舞，在后来的每次考试中，他的成绩总是缓慢地一点点地提高。尽管都是一分两分的提高，但是，到了初三的时候，吴江已经成了班里的尖子生了。

    很显然，吴江的爸爸是个很聪明的父亲。他不仅善于赞扬吴江，更重要的是，他懂得如何去激励吴江脚踏实地，循序渐进，一步步取得更好的成绩。

    只要孩子愿意学、真的去学，他们的成绩都会进步。但值得父母们注意的是，成绩是一点点提高的、优秀是一点点培育出来的。对于初中的孩子来说，虽然他们的成绩即将定型、个性习惯即将定型……但父母们更需注意，路是一步步走的，任何事情也都是一步步来的，没有谁能一口吃个胖子。所以，在给予孩子期望时，父母都应该遵循这样的原则：期望低点，节奏慢点。每次只要求孩子进步一点点，这样孩子就不会感觉到有压力。在父母这种慢节奏的期望下，孩子总有一天会取得一个令他自己满意的成绩。

    恐惧师长，不敢向老师提出异议的孩子易厌学

    在我国目前的各种教育环境里，一些老师常常都不能够以肯定的态度、欣赏的眼光和鼓励的言语对待学生，而是常常用否定的态度、挑剔的眼光和批评的言语对待学生，因此造成孩子对老师的惧怕，产生抵触情绪。而这种负面的情绪直接影响孩子的学习兴趣和学习效率，应该引起老师和家长的重视。

    某市有一名初中三年级的学生，因为对班主任的教育方法产生抵触情绪，在被罚站一整天后离家出走。在讲台上，他给老师留下这样一封信：

    “入学三年来，我虽然不被你们关注，我只得默默认可，谁叫自己不聪明。我也曾经想用勤奋来弥补并拉近与同学们的差距，但效果不明显。老师，进入九年级后，虽然你们没有用正眼看过我，无视我的存在。但我仍快乐地与同学们生活在一起，同学们对我非常友好，还经常给我以帮助和鼓励，说我人缘好、热心肠，将来能当个老板。虽然这些不着边际的话离我非常遥远，我毫不在意，但温暖着我的心。

    老师，我不相信你是天底下最聪明的，当年你读书时可曾受到过老师的歧视？是否也被人瞧不起？你也为此愤愤不平过吗？</p>

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