第十四章 心中有爱，才能发现更多的爱（2）

    然而仁爱是人类最光辉灿烂的人性，最崇高的品德，教孩子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心，怜悯之心，要让孩子懂得在别人需要的时候伸出援助之手。怎样培养孩子的同情心、怜悯心呢？

    从小抓起，积累情感

    大海靠一滴滴水汇集而成，爱的殿堂靠一沙一石来构建。在孩子小的时候，给予孩子同情心和怜悯心的情感，是在他身上培植善良之心。在婴儿时期，父母要经常孩子，对孩子微笑，让孩子感受到父母对他的爱，这是孩子萌生爱心的起点。随着孩子一天天长大，父母要把自己看作孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。

    同时，父母应该时刻提醒孩子有很多不幸的人，他们生活在世界的各个角落不被关注，饥饿、贫穷、灾难、战争等让很多人生活在痛苦之中，他们需要得到我们的帮助。乐于助人是一种美德，但不仅仅只是一种美德。家长需要教会孩子懂得帮助别人的过程，也是自己的人格塑造与培养的完成过程，正所谓“予人玫瑰，手有余香”，帮助别人自己也会享受到一份乐趣。

    榜样的力量

    父母的行为是孩子模仿的一面镜子，对孩子往后的言行举止、人格性情都有至关重要的影响。父母同情别人的困难，乐于帮助有困难的人，会让小孩子产生模仿的行为。别人痛苦的言行会深深打动儿童的心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。

    比如，公共汽车上，家长对孩子说：“你看，那个阿姨抱着多累呀，我们让她们坐到这里来吧。”邻居阿婆年老生病，家长带着孩子去探望问候，帮阿婆做事。新闻报道有人缺钱做手术，生命垂危，家长带孩子去捐款，献上一份爱心……经常让孩子看到大人是怎么同情、关心、帮助人的，对于培养孩子善良品质是最好不过的了。

    让孩子学会移情

    同情和怜悯实质是把自己的疼痛和难受扩大到别人身上的结果，因而经常让儿童把自己痛苦状态时的感受与别人在同样情境下的体验加以对比，体会别人的心情，可以使儿童学会理解别人，学会移情。例如：看到摔倒了，家长启发孩子：“想想你摔倒时，是不是很疼？一定很难受，快去扶起他，帮他擦擦脸。”

    某地发生灾情，家长可引导孩子：“那里的小朋友没有饭吃，很饿，没有衣服穿，冷极了，你想想，如果你也在那里，会怎么样？我们去捐点衣服、食品送给灾区的人吧！”一点一滴的培养，一言一行的引导，仁慈博大的爱心、人道主义的道德，就会在孩子心头扎下根，就会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。

    为孩子提供伸出援助之手的机会

    许多父母只是一味地疼爱孩子，却忽略了给孩子提供奉献爱心的机会。其实施爱与接受爱是相互的，如果让孩子只是接受爱，渐渐地，他们就丧失了施爱的能力，只知道索取，不知道给予，并且觉得父母关心他是理所当然的。因此，鼓励孩子帮助别人，提供给孩子实施帮助的机会，也是家长需要去做的。帮助别人，小到借别人一块橡皮，大到捐助灾区，都会让孩子在成长的过程中学会善良，学会感恩。

    儿童时期孩子的思维认知能力和行为表达能力都有限，父母对孩子爱心的表现行为不应该禁止，而应该鼓励、帮助他们奉献爱心，这样在孩子长大了之后，才能成为对社会有用的人，实现其自我的价值。我们的每个孩子都有一颗仁爱之心，爱父母，爱朋友，爱家乡，爱祖国，我们每个人未来的生活也才能更加幸福而安详。

    怀有怜悯之心

    孟子说过：“人性本善”，具有怜悯之心、恻隐之心是人的一种天性。同时，后天的教育，父母最初的爱，也会使孩子心里产生爱人之心、同情之心。怀有怜悯之心，即是拥有一种悲天悯人的大情怀，同情弱者，尊重生命。

    同情弱者

    小花3岁多了，一天，妈妈带着小花逛公园，天气很热，买了两瓶绿茶来，喝到一大半，一个拾荒老太太走过来盯上了俩人的瓶子。她很矮，头发全白了，穿得还算干净，但是背深深驼了下去。于是，妈妈迅速把剩下的水喝完，然后把瓶子给她。一会工夫，小花的茶也喝差不多了，老太太又走了过来，小花也乖巧的把手中的瓶子装进老太太的大袋子，还冲着她笑了笑。老太太走后，小花问妈妈：“妈妈，老奶奶年纪那么大了，天气这么热，为什么还要出来捡别人不要的瓶子呢？”妈妈摸着女儿的头发告诉她，“孩子，生活中并不是每个人都能够有幸福安逸的生活，总会有那么一些人，他们在承受着生活的艰辛与不幸，而面对这些人的时候，我们不应该漠视不理，而应该尽可能地去帮助他们，因为我们并不比他们优越什么，他们也在很努力的生活……”小花听话的点了点头。

    在孩子单纯的世界里，他们的社会认知是不断形成的。假如家长不对孩子进行良好的情感教育，他们很可能会变得自私、冷漠、傲慢，且觉得社会上的不平等理所应当。父母应该经常告诉孩子要对每一个人以一种平等的眼光对待，不如自己的人也不能嘲笑看不起，对弱者的同情心、怜悯心，会使人变得高贵。

    但是在教会孩子同情弱者的同时，要教会孩子正确分辨的能力。家长们总是很纠结，面对沿街乞讨的衣衫褴褛的假乞丐，该怎样对孩子做出解释。不是总跟孩子说要同情弱者吗，他们看着确实很可怜啊，为什么却视而不见呢？这就要跟孩子耐心的解释，有些弱者是值得我们同情的，他们的生活甚至生命真正遭遇了不幸，而有些“弱者”，却是在利用人们的同情心。那些身强力壮的青年人也沿街乞讨是不值得同情的。</p>

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