第八章  学习，男孩成长的永恒主题（4）

    第二，妈妈合理引导，让男孩“安静”下来。

    孩子做事时，神情飘忽不定，一会儿东，一会儿西，像小猫钓鱼，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，其结果是什么也做不好。对于这样的孩子，妈妈必须正确引导，才能让他安下心来，达到预期的效果。

    小立的多动引起了妈妈的注意，妈妈仔细观察了小立，发现小立坐在书桌前写作业的时候，精力总是不集中，手还不停地做小动作，比如玩笔帽呀，玩橡皮呀等等。另外，5分钟不到，他就坐不住了。

    为了让小立能够静下心来学习，妈妈想出各种办法来帮助他从学习中寻找乐趣。比如小立爱看动画片，妈妈就让小立以写作文的方式来描述动画片中的内容；小立喜欢吃水果，妈妈就让他用英语单词写出他喜欢吃的水果名称；小立每周都要向妈妈要零花钱，妈妈就把他每周的开支编成一道数学题。通过类似的方法引导，小立学习时的专注程度有了很大的提高。

    渐渐地，小立也不再像以前那样多动了。

    第三，妈妈可以通过游戏的方式，来让男孩克服好动的坏习惯。

    游戏对教育孩子而言，最大的好处就是可以寓教于乐。针对孩子好动的问题，妈妈可以动员孩子玩一种叫做“木偶人”的游戏，这种游戏就是几个孩子在一起，一边蹦蹦跳跳，一边齐声念着：“我们都是木偶人，不会说话，也不会动！”话一说完，大家都要立即静止不动，身体保持原状，也不要说话。谁要是先动了，或者先说话了，就算是犯规，就要受到同伴们的戏弄或惩罚。多动的孩子害怕被人戏弄和被罚，都会尽量控制自己的行为。

    经常让孩子参加这种游戏，孩子渐渐就会克服多动的坏毛病。

    细节71：课堂发言不仅仅关系男孩的成绩

    妈妈提问：孩子上课非常沉默，不爱发言，我该怎么办？

    我儿子的性格并不内向，但是老师最近向我反映了这样的一个情况，那就是儿子不爱举手回答问题，在课堂上甘愿做一名旁观者。他很少有积极参与课堂活动的表现，这也是我儿子的老问题了。

    不过，一直令我非常疑惑的是，儿子在家里挺能说的，有时候我都嫌他太能说了，说得我都不耐烦了。可是他怎么在课堂上竟成了哑巴？我该怎样帮他改变课堂上的“沉默”状态呢？

    专家解答：课堂发言很重要，妈妈不要只重视成绩单

    一般而言，妈妈衡量一个优秀儿子的标准就是“成绩好”，很多妈妈都不会特别关注孩子的课堂表现，只关心孩子能否考出好成绩，其实这样的做法是不利于孩子成长的。妈妈要从长远发展的角度考虑，要意识到课堂回答问题的好处。课堂上孩子回答问题越有积极性，他的精力会越集中，大脑思维会越快，而他也更容易接受学习内容。当然，更多的孩子积极发言还能活跃课堂气氛。

    所以，课堂上发言的意义和成绩单一样重要，这种形式既锻炼了孩子的逻辑思维能力，又锻炼了孩子的语言表达能力，对孩子而言是一种很好的锻炼机会。妈妈应该鼓励孩子积极争取这样的锻炼机会。

    如果孩子对课堂发言不够重视，妈妈一定要明确告诉孩子：在回答问题时，老师能够准确地了解他对知识的掌握程度，并帮他指出问题和不足，便于他今后的学习。

    为妈妈支招：

    第一，让男孩课堂积极发言，妈妈首先要让他学会集中精力听讲。

    孩子注意力集中，才能跟着老师的思路走，上课回答问题的时候才会比较积极。当然，对孩子而言，精力持续集中的时间会不一样，有的比较长，有的比较短，对此妈妈可以采取一定的方法帮助孩子提高课堂上的注意力。

    比如，妈妈可以利用和孩子共有的“好为人师”的特点，让孩子做自己的“小老师”。如果妈妈在教育男孩的过程中，能够较好地运用这种“好为人师”的特点，就能有效地提高男孩的课堂注意力。

    具体怎么运用呢？妈妈可以让孩子放学回家的时候回答一些课堂上的问题或者复述一下课堂上的故事，通过回答问题和复述故事了解孩子课堂上知识的掌握情况。一般的男孩都会非常愿意做妈妈的“小老师”，通过给妈妈讲述课堂上的事情，能大大提高孩子课堂听讲的注意力，从而为孩子课堂上的积极发言做必要的准备。

    第二，妈妈可以和老师沟通，尝试着给男孩提供回答简单问题的机会。

    有的孩子课堂上不爱发言，可能是由于自信心不足，对课堂发言有些难为情。针对这种情况，妈妈可以通过和老师的沟通，让老师有意识地给孩子创造在班上发言的机会，随着孩子在同学们面前发言的次数增多，他就能树立起自信，克服羞怯心理。当然，如果孩子开始在课堂上积极发言了，妈妈一定要及时给予赞赏和鼓励，久而久之，就能让孩子养成课堂发言的好习惯。

    第三，男孩课堂上不爱发言，妈妈平时要多给他创造表达的机会。

    男孩课堂不爱发言，妈妈平时应该多给孩子表达的机会，让他在成功表达的喜悦中，提高在课堂上发言的积极性。

    小雨是个不爱在课堂上发言的孩子，尤其是上英语课时更是如此，虽然小雨的英语成绩很好，但是他就是不爱回答问题。

    一个偶然的机会，妈妈帮助小雨改变了这种状况。

    那是一个傍晚，妈妈正带着小雨在路上散步，正好碰见一个老外问路需要帮忙，妈妈就鼓励小雨去试一试。小雨虽然在英语课上不爱回答问题，但是此刻他看到老外非常着急的样子，于是就硬着头皮运用所学的英语口语帮了老外，老外非常高兴，连连对他竖起大拇指。从此以后，小雨就特别爱说英语，而且一到上英语课的时候，不但踊跃回答老师提出的问题，而且还经常帮助别的同学纠正发音呢。</p>

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