性格33：孩子性格孤僻不合群

    孩子症状：不合群、不爱与别人交往

    9岁的崎崎是家里的独生子，深受爷爷奶奶的宠爱。他性格比较内向，平时不爱说话，一天到晚都非常安静，喜欢待在家里，周末的时候几乎也不出去玩。

    星期天，邻居家的阿姨带着孩子来家里做客，妈妈热情地把他们请进屋，让崎崎和羽羽一起玩游戏。可是，崎崎只看了羽羽一眼，好像有些不欢迎他似的，依旧自顾自地玩自己的遥控小汽车。羽羽带来了一只可以拆卸的玩具枪，很热情地让崎崎玩，可是，崎崎没有玩过那种玩具枪，他淡淡地说了一声：“我不会玩枪。”羽羽笑着说：“没关系的，我可以教你，你看。”说着，羽羽便麻利地将玩具枪的各个零件全拆了下来，又重新组装好，然后把玩具枪递给崎崎：“看到了吧，挺好玩的，你也可以把它拆了然后再装上。”但是，仍被崎崎拒绝了：“我还是喜欢玩遥控汽车。”说完，崎崎继续独自玩小汽车，把客人晾在了一边。崎崎如此不喜欢与别人交往，这让妈妈看在眼里，急在心上。

    为此，妈妈很苦恼：这孩子为什么这么不合群呢？

    专家药方：多与孩子交流沟通，给他一个丰富多彩的生活

    性格孤僻的孩子往往内向、少言寡语、不善交际，不能正确认识自我和他人，孩子如果长期处在这种心理状态中，会严重影响其健康成长。

    造成孩子性格孤僻的原因有很多，成长环境的影响是其中最主要的原因之一。如，父母不在身边，孩子长期和爷爷奶奶生活在一起；孩子与周围同龄人交流的机会少或者孩子不能够听取他人的意见，缺乏合作意识；孩子患有自闭症，以至于不能与他人正常交流沟通等等。在这种环境下，久而久之就会导致孩子与同龄人之间在心理上产生隔阂。因此，父母一定要给孩子提供一个相对开放的成长环境，而对于性格孤僻的孩子，父母一定不要任其发展，必须及时进行引导，让孩子全身心投入丰富多彩的生活，从而改变孩子孤僻的性格。

    当然，随着孩子年龄的增长，活动范围的增大，他们会接触到各种各样的人。在此期间，父母要留意孩子与人交往的方式，不正确的地方要及时给孩子指出来，告诉他应该怎样做。更重要的是要让孩子掌握一定的社交技巧，比如，怎样主动与他人交流、沟通；要懂得与伙伴共同分享等。另外，空闲时父母可以多带孩子到公共场所，特别是到邻居、朋友、亲戚的家中拜访，借此机会锻炼孩子，提高他的人际交往能力。

    孩子学会了与他人友好相处，和周围的人找到了共同语言，与他人交流时就会更有自信，逐渐就能改变孤僻的性格。

    妈妈调教/养： 为孩子创造与他人交往的机会

    1. 父母要为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境

    改变孩子孤僻的性格，父母要为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子感受到家庭的幸福与温暖。不要把工作忙当做借口，父母要尽量多抽出时间陪孩子，多关注孩子的生活、学习与健康。要经常与孩子沟通、交流，让孩子把自己内心的真实想法说出来，对孩子所说的话不要予以全部否定，尽量做到和孩子和睦相处。平时父母还要经常鼓励孩子多发言，也可以让孩子为自己唱唱歌、跳跳舞等，以消除孩子的羞涩心理。周末或者节假日父母最好带孩子出去玩或者与孩子做一些户外游戏、进行一些户外运动等，让孩子感受到父母的爱和关怀，有助于孩子敞开自己紧闭的心扉。

    2. 为孩子创造与他人交往的机会

    父母要创造条件让孩子增加与同龄人交往的机会，使孩子不至于过着与外界隔绝的生活。父母要鼓励孩子多交朋友，有意识地增加孩子与他人交谈的机会，并且帮助孩子与同龄人建立好关系，让孩子与他们成为好朋友。当孩子感受到与人交往的乐趣之后，就不会再封闭自我了。

    我们来看看硕硕的故事吧：

    硕硕今年10岁了，上小学四年级，每天放学回家以后，硕硕就打开电视机或者自己在电脑上玩扑克牌游戏，几乎不和伙伴们一起学习、聊天、玩耍。

    星期天的下午，硕硕写完了作业，像往常一样玩起了电脑游戏。妈妈要去邻居家串门，便问他：“硕硕，你和妈妈一起去隔壁阿姨家吧？”硕硕说：“我玩游戏呢，不去。”妈妈说：“阿姨家的菲菲很喜欢你，你和她一起玩比和电脑玩有意思多了。”硕硕坚持：“不要。”妈妈没办法，便自己去邻居家了。

    来到邻居的家里，菲菲问：“阿姨，硕硕怎么没和你一起来我们家玩啊？”“硕硕不肯和我来，你去请他试试看。”硕硕的妈妈建议道。菲菲点点头，便去硕硕家喊他。见到硕硕后，菲菲说：“硕硕，电脑游戏有什么好玩的，去我们家玩吧。”硕硕有些不乐意：“我自己在家挺好的，可以随便玩。”菲菲灵机一动：“你知道吗？硕硕，昨天我爸买了两条小金鱼，特别漂亮，你去看看吧。”“真的？”“是啊。”按捺不住好奇心的硕硕和菲菲一起去了她们家，欣赏了美丽的金鱼，并且和菲菲玩得不亦乐乎，一直到了吃晚饭的时间还没有尽兴。

    回到家后，妈妈问硕硕：“今天和菲菲玩了什么游戏呀？”硕硕回答：“‘医生和病人’、‘开火车’，还有捉迷藏，菲菲还把她的小熊猫玩具给我玩呢。”“哦，那么你们玩得开心吗？”“开心。”“下个周末你也邀请菲菲或者其他的小伙伴来我们家玩吧。”硕硕兴奋地说：“好啊。”妈妈对他说：“你也要把自己的飞机模型、小汽车、电子枪等玩具拿出来和伙伴们一起玩，还有你最喜欢的漫画书也要分给他们看，要和他们友好相处。”“我会的，妈妈。”

    从那以后，硕硕要么请一大堆小伙伴来家里玩，要么被人请出去玩，不再独自闷在家里了。时间一长，硕硕就和周围的小伙伴们打成了一片，他有了许多好朋友，人也比以前开朗了许多。

    3. 请老师帮忙关心孩子

    性格孤僻的孩子大多是被动的，父母要主动与老师配合起来，可以将孩子孤僻的情况告诉老师，请老师平时多注意自己的孩子，多关心他，多与他交谈，多鼓励他参加集体活动，让他体会到集体生活的快乐、温暖以及人际交往的好处。

    这一点青青的妈妈就做得非常好：

    7岁的青青是小学二年级的学生，前不久，她刚转了学。现在每天放学回到家里，青青不再像以前那样滔滔不绝地说起在学校里的事情了，有时妈妈问她学校里有没有发生什么有意思的事情，青青总是回答两个字：“没有。”

    一次开家长会时，老师告诉妈妈：“青青在学校里不太爱说话，经常一个人安静地坐在自己的座位上，不愿意和同学一起玩，班里开展集体活动时她也总是远远地躲在一边，这孩子挺内向的。”妈妈回应老师说：“青青在家里挺爱表现自己的，经常和我们说笑，在学校为什么像变了一个人儿似的呢？这是怎么回事呢？”“是不是青青还没有适应班里的新环境，或者对自己有些不自信？”青青的妈妈想了想说：“或许真是这样……对了，青青喜欢甜人赞扬她的优点，她能够背诵几十首唐诗，请您给青青一次表现自己的机会，让她和同学们走得更近，以后还得麻烦您多多关照她。”老师说：“您客气了，是我工作做得不到位。这样吧，我在班里举行一次诗歌背诵比赛，青青肯定能得奖，这样她就能找到自信了。”

    为了给青青创造表现自己的机会，老师特意在班里举办了一次诗歌背诵比赛，要求全班同学必须参加，看哪个同学背诵的诗歌多并且正确率高。比赛结束后，青青果然得了冠军，还拿到了奖励，这令老师和同学们对她大为赞赏，刮目相看。在同学们羡慕、赞赏的目光中，青青感到特别自豪，也增添了许多自信，从此她肯主动与同学说话、玩游戏了，渐渐地她成了班里的活跃分子。

    有的孩子在家里挺活泼，但在学校里却变得不合群了，这种情况大多是因为孩子在家里经常受到父母的夸奖，在学校里却感觉到自己不如同学，从而丧失了自信，导致孩子成为班里的“寡人”，这种情况下，要请老师多给孩子创造表现的机会，让他得到老师和同学们的赞扬，这样孩子便会获得充足的自信，从而愿意主动与同学们交流了。</p>

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