性格24：孩子善变喜怒无常

    孩子症状：喜怒无常、言行善变

    冉冉7岁了，她经常喜怒无常，一会儿笑容满面，一会儿又眼泪涟涟。无论是高兴还是生气，冉冉都比其他的孩子有强烈的行为反应，让人觉得过头。在学校里，冉冉是一个三好学生，可是，在家里，冉冉经常会无理取闹，不是一个乖孩子。

    星期天，妈妈要洗衣服了，就让冉冉帮她把脏衣服放到洗衣机里。然而，冉冉就是不干，还和妈妈顶嘴：“我是小孩，为什么总是让我干活！”这时，门铃响了，邻居家的阿姨来家里玩，冉冉完全变了一个样，又是拿水果又是端茶水，阿姨一个劲地夸奖巳懂事又勤快。

    暑假的一天，冉冉在开心地玩着玩具，她还时不时地和忙着干家务的妈妈嬉笑一番。没过多长时间，冉冉就把玩具扔得满地都是。妈妈刚把房间收拾好，于是要求她把积木放在固定的一小片位置。可是，冉冉不肯，她依然我行我素地将玩具乱摆乱放。最后，妈妈忍无可忍，就把所有的玩具都收拾了起来。冉冉立刻变脸了，一直使劲地哭，看她停不住，妈妈只好把玩具还给了她，冉冉马上又高兴了起来，搂着妈妈的脖子亲了一下，满嘴都是甜言蜜语，然后才接过玩具又继续玩了，还像刚才一样和妈妈有说有笑。

    冉冉如此善变，妈妈感到很困惑，真不知道应该怎样改变她。

    专家药方：坚持原则，以不变应万变

    许多孩子在学校里表现得非常听话，可是一旦回到家里，就会经常惹父母生气。孩子存在的这种现象，在儿童心理学上被称为性格的多重性。这是因为，在学校里，老师对待孩子时奖罚分明，孩子逐渐明白了是非对错。但是在家里，父母常常一切顺着孩子，他就会变得任性、自私。所以，避免孩子性格善变，父母的教育方式要和老师的教育方式同步。

    俗话说：“小孩的脸，六月的天，说变就变。”这是很多孩子性格上都有的一个显著特点：情绪善变，往往腮边还挂着泪珠，马上又哈哈大笑起来。这样的孩子感性多、理性少，对任何事情的反应都比较强烈，高兴时热情似火，愤怒时歇斯底里。因此，改变孩子善变的性格，培养孩子的理性是关键。

    面对情绪大起大落的孩子，父母不一他不适当的情绪行为吓住，也不一他激烈反应的表面现象所欺骗，一定要采取不急不躁、不愠不火的态度和行为方式来教育他，引导他。当孩子情绪反应强烈时，父母可以和孩子一起玩深呼吸的游戏，帮助孩子控制自己的情绪。父母要教孩子学会用语言来表达自己的情绪，让他认识到好话好说比哭闹更有效，可以耐心地与孩子交谈，因势利导，让他明白情绪失控对自己和他人的影响。渐渐地，就能纠正和改变孩子善变的性格。

    妈妈调教/养： 让孩子用语言表达自己的感受

    1. 让孩子用语言表达自己的感受

    情绪多变无常的孩子，片刻的工夫就能把喜怒哀乐全部上演给父母看。因此，父母可以让孩子正确认识各种情绪，平时，父母在自己或他人有情绪的时候，可以趁机让孩子知道：“妈妈好高兴哦！”“唉！我很伤心！”等，让孩子了解原来人是有那么多情绪的，而且是可以用语言表达出来的。当孩子情绪产生了变化时，他就可以用语言表达出自己内心的感受了。

    峥峥是个情绪化严重的孩子，平时如果遇到开心的事，他就会高兴得手舞足蹈；如果遇到不顺心的事，他就会一直闷闷不乐。

    星期天，峥峥和小伙伴们在一起进行投篮比赛。比赛结束了，峥峥输了，他回到家里趴到地板上就开始号啕大哭。妈妈走到他身旁，问：“妈妈发现你很生气、难过，能告诉我发生了什么事吗？”峥峥将事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈安慰他说：“妈妈小时候输了比赛时，心里也会很难过，尽管不会像你一样号啕大哭，但会赌气跑掉。后来，外婆告诉妈妈，赌气跑掉也赢不了比赛，假如就这样放弃了，才是真正地输了。后来，妈妈就一直努力练习，最后终于赢了。”这时，峥峥已经不再哭泣了，他理解了妈妈的意思。妈妈接着对他说：“号啕大哭会用完所有的力气，你可以大声说出自己此时此刻真实的感受，然后默默地在心里为自己加油，继续坚持比赛，到最后可能会赢哦。现在，你可以大声地说‘我很生气！’”于是，峥峥加大嗓门说：“我很生气。”妈妈引导他：“那么，你心里默默地说了什么呢？”峥峥回答：“加油！我会赢的！”

    以后，每当峥峥情绪不稳时，他就会大声地说出自己的感受，用这种方式发泄出来后，他就会慢慢平静下来。

    2. 教给孩子自我调节情绪的方法

    塑造孩子的良好性格，让孩子不再那么善变，父母应该帮助孩子主动自觉地控制情绪，可以教给孩子一些自我调节情绪的方法，比如，当自己情绪失控时，就在心里暗暗地说“不能打人”“不能摔东西”等；不妨赶快跑到其他地方大喊两声，或者干脆去跑步，这样就能把不良情绪宣泄出来。

    豪豪是一个感情丰富、充满的孩子，正是因为如此，一遇到事情时，他的情绪和行为不免就会工。

    星期天，豪豪和小伙伴们一起玩游戏，刚开始时很高兴，可是其中的一位小伙伴总是不遵守游戏规则，惹得大家都很不愉快。豪豪感觉最生气了，但他努力地控制自己，心想：今天已经很不快乐了，千万别大发脾气。后来，大家还是不欢而散了，豪豪不高兴地回家去了。

    妈妈见他心情不好，一脸烦躁，于是就和他说一些有趣的事情：“元宵节的时候你放的烟花真漂亮，妈妈可爱看呢。”“是啊，我挺喜欢放烟花的，自己高兴，大家看了都高兴。”豪豪想起了自己放着烟花的情景，他仿佛又置身于那天晚上。见这招很奏效，妈妈继续和他回忆：“记得去年夏天我们全家去海边游泳的事情吗？那时候你在沙滩上又蹦又跳，高兴得不得了。”豪豪的思绪随着妈妈的话语回到了那个沙滩，他呵呵地笑着说：“嗯，我还摔了好几个屁蹲儿呢！”见豪豪开心了许多，妈妈问他：“怎么样？想起了这些事情，心情好多了吧？还烦躁吗？”豪豪笑了笑：“嗯，好多了，不烦了。”妈妈告诉他：“遇到烦心事的时候，不要总是想着它，可以多想想开心的事，这样，自己的心情就会变好了。”

    就这样，在妈妈的引导下，豪豪又学会了一个调节情绪的好方法：多想想美好、有趣的事情，情绪就会缓和下来。

    3. 父母要以身作则

    孩子在学校很乖在家里却很任性，大多是因为孩子对父母不满意。孩子不满意就会对父母说“不”，或者在不同的环境中面对不同的人的时候表现不一。因此，父母要从自身找原因，要求孩子不善变，首先自己不能善变，要注意为孩子树立良好的榜样。

    在学校里，耀耀表现得听话乖巧，可是，在家里爱捣乱，处处和父母作对。

    从小，妈妈就教育耀耀看书时要坐着，不能躺着看。有一次，爸爸躺在床上看书，被耀耀看到了，他就告诉爸爸：“妈妈说躺着看书对眼睛不好，所以看书时要坐着。”爸爸却很不耐烦地说：“大人可以躺着看书，小孩不可以，只能坐着看书。”

    见爸爸这样，耀耀很生气，转身回到自己的房间，拿出一本书躺在床上看了起来，妈妈喊他吃饭时也故意不答应。没有听到耀耀的回应，妈妈不知道耀耀在干什么，于是走过去推开他的房门，发现他正躺在床上看书，便训斥了他几句。耀耀很委屈地为自己申辩：“为什么爸爸可以躺着看书，我就不可以！”转而，妈妈问正在洗手的爸爸：“刚才你躺着看书了？”爸爸一脸疑惑地点点头：“是啊，怎么了？”妈妈严厉地批评了爸爸。

    得知耀耀以效仿自己不好的行为来抗议自己的，爸爸这才意识到事情的严重性，他立即向妈妈和耀耀保证：以后绝对不会躺在床上看书了，在其他方面也一样，要求耀耀的同时也会以同样的标准来要求自己。

    渐渐地，耀耀在家里变得和在学校里一样乖了。</p>

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