第八章：黄金期好父母必须规避的10大教育误区（6）

    看到孩子幼稚的言行，制止和嘲笑都是错误的，可能有些父母出发点是好的，只是为了让孩子们少走弯路，所以才给孩子善意的提醒，、热心的教导，、耐心的解释，但这些都是要建立在孩子乐于接受的前提下，而不能用大人的权威去强加于他们。大人有大人的视角和思想来阐释这个世界，而孩子却用他们不同于传统的思维方式去理解和认知，他们总是有新的发现新的惊喜。

    如果孩子做错了，必须让孩子认识到错在哪，让孩子及时去改正错误，简单的呵斥和不负责任的嘲笑都是没有意义的，达不到任何效果，只会让孩子增加心理负担，变得更为叛逆。寻找一个更为温和的有效的方式，比如让孩子尝试去对比正确的做法和错误的做法有什么区别，然后再引导孩子去发现错误，改正做法。

    作为父母，我们要转换角色，支持孩子在自己的世界里，用自己的想法去探索，我们的孩子才能思维开阔品质优良有所创新，才能在将来的社会竞争中立于不败之地！

    6.吝啬于鼓励

    同事家的女儿小萱很聪明，每次考试都是班里的前几名，同事每次和我们提起女儿时都是满脸骄傲。有一次我去他家作做客，正巧赶上小萱放学回来。那天刚好是期末考试出成绩，小萱拿回了成绩单和考卷，语文97分，数学96分，总分排在班里的第2。小萱却一脸惶恐，畏畏缩缩地不感敢说话，我当时夸了她真厉害，考试的分数真不错。结果同事却一脸不屑，语气有些严肃地对小萱说：“你怎么回事？期中考试数学还考98分，这次成绩落后了。”小萱嘟囔着说：“班里最高分就是97分。”同事一听就更不高兴了，“人家考97分得第一，你怎么不再努力一点也考第一呢？拿不到第一的都是失败者。，以后要多努力。”小萱一脸委屈地走进房间。

    我当时愕然了，说：“你平时不是总夸小萱多优秀吗？怎么这次她考得挺好，你还这么批评她？”同事一笑说：“这是我的教育方法，是让小萱保持学习动力的妙计，当然不能当孩子的面夸奖她了，不然她过于骄傲，又怎么能够进步呢？”对于同事的做法，其实我也能理解，但是却不能认同。

    一位心理学家曾到一所中学做调查，他让每一个学生说出自己的优点。，想不到有很多学生都说不出来。为什么会这样呢？后来心理学家和这些同学聊天发现，他们父母平常经常说：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。

    每一个人都需要鼓励的支撑，就算是成年人，在完成了一项任务的时候希望得到上司的赞扬，在做好一份计划的时候希望得到客户的肯定，在失败的时候也希望得到朋友的鼓励，鼓励能让人的心灵更强大更坚韧。孩子也是如此，有一个儿童心理测验结果表明，当一个疲惫的孩子受到鼓励时，他会产生一种明显的新的向上的力量。相反，当孩子得不到赞赏或受到批评时，他现有的体力也会戏剧性地的减退。鼓励就是孩子进步的推动剂， 在幼儿园里，老师常常给表现好的小朋友发朵小红花，这么一个简单幼稚的东西，它的作用之大是大人没办法想象的，。小红花象征着赞扬和鼓励，在孩子心目中，它是大人对自己的肯定，是孩子心灵的滋润剂，是进步的动力，孩子每天能得几朵小红花，大人从来没有放在心上，但是孩子却把这当成了努力的目标，让自己不断进步。</p>

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