第七章：言传身教，才能最大限度地发挥教育的功效（5）

    想要孩子达到你定下的标准，那么家长首先就要做到言行一致，如果想改变孩子不正确的行为，首先改变自己的行为。父母通过检视自己的言行，认真自省，及早做出改变，为孩子树立一个正确的榜样。

    6.批评需要讲技巧，莫用恶语来调教

    孩子做事情不能令人满意，大人总忍不住会批评责备孩子，有的时候，家长气急败坏，就会口无遮拦，用恶言恶语，狠狠地训孩子，让孩子听了非常难过。很多时候，大人那些不经过头脑的冲动的言语，会在孩子幼小的心灵上留下磨灭不掉的阴影。

    批评对孩子是一种必不可少的教育方式，但是批评也一定要讲究技巧。如果方式不合理，有可能造成截然相反的后果。

    家长批评孩子，多是因为孩子做错了事情。家长要学会对孩子犯错的原因进行分析，因为孩子们调皮捣蛋往往都是有极其隐秘的心理原因的。如果孩子出现烦躁、故意顶撞家长或者说粗话等不良行为的时候，家长不要一味的地骂他们，而是研究孩子的这种行为背后隐藏的深层心理意义，如果只是厉声批评孩子，这种批评就不能对症下药。家长要先了解孩子的想法，懂得孩子这样做的原因，然后有针对性的地纠正孩子的思想，指导他们如何正确的地去做这些事情。

    挪威航海家阿蒙森上寄宿学校的时候不喜欢读书，每当老师讲课的时候，他就坐在自己的位置上打瞌睡，把老师气得七窍生烟，批评了他多次依然不改，于是便将这件事情告诉了他的家长。

    时隔不久，阿蒙森的考试成绩单送到了家长的面前，每门功课都不及格，他的父亲见了非常难过。父亲来到学校找校长谈话，校长不无讽刺地说：“你的孩子是世界上最笨的孩子，常常不听课，还跑到外面，做一些不利于社会安全的活动，我看他早晚会堕落成一个社会的垃圾。”校长说的话很难听，父亲却并没有生气。他平静地离开了校长室学校，决定和自己的儿子好好谈谈。

    父亲走进儿子的宿舍时，他本以为儿子会很颓废，却吃惊地发现，他把房间收拾得非常干净整洁，而且房间里摆满了地理著作，还有地球仪和一些地理杂志，墙上还挂着大地图。看到这一切，父亲什么都知道了，他并没有恶言恶语地批评孩子，而是首先赞赏了孩子的兴趣，接着利用自己的人生经验和知识，理智地告诉儿子，地理的“探险热”已经过去，尽管地球上还有很多地方没有人去过，但是那些地方确实已经不具备什么经济价值。他告诉儿子，如果想去探险的话，一定要做好自我牺牲的准备，而且不能轻易动摇自己的决心，此外还要掌握丰富的地理知识……家长的这一番深谈，让孩子改变了学习的态度，儿子立刻表示自己不怕艰难险阻，一定要实现自己的志向。

    经过努力，阿蒙森终于成为第一个踏上南极极点的探险家。

    从上述的事例中我们可以看到，阿蒙森的家长，对于批评孩子是十分慎重的。批评要建立在和孩子沟通的基础上，像阿蒙森的家长，如果不问青红皂白就训孩子一顿的话，估计就不会有后来的航海家了。

    在搞清楚原因之后，如果家长真的发现自己的孩子做错了，批评是确有必要的。但是，一定要注意态度和方法。要知道，处在黄金教育期的孩子心理发育还不成熟，他们心理非常脆弱，如果家长在批评孩子的时候恶言恶语，不仅起不到批评教育的作用目的，还会伤害孩子。如果父母不能表现出自己的地位高于孩子，那么应该尽量表达和孩子的平等关系，而平等的表现就是要以温和的态度来对待孩子。</p>

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