第六章：抓紧与孩子交心的十10年黄金期（12）

    因此，当对处在黄金教育期的孩子进行教育的时候，我们不妨引导他们的兴趣，让他们在喜欢的基础上来发展自己的特长。

    因为功课是学校习制定的，学什么没有办法改变，。但是孩子的大量的业余时间则完全可以充分利用。至于孩子的兴趣，家长可以通过自己不断地观察，进入到孩子的生活里面，了解他们喜欢做什么，对什么感兴趣，在这个基础上让孩子顺应兴趣进行发展，才能使他们工作得最起劲、最有成效。

    我曾接触过这样的一位家长，小的时候想学绘画没有条件。等到自己有了孩子，他非常希望孩子能成为一位画家。为了这个梦想，他不顾孩子对绘画不感兴趣的做法，强行逼着孩子去学绘画。他还花了昂贵的学费给孩子请名师，但是孩子由于对绘画不感兴趣，所以学了很长的时间仍旧没有什么进步。可是这个孩子对于数学却非常感兴趣，常常用自己的零花钱买一些相关的书籍来研究。孩子的父亲不以为然，他觉得就算孩子当上了数学家又怎么样，没听说过哪个数学家发了大财的。

    直到最近，孩子参加奥数比赛获了大奖，还进入了重点中学的时候，孩子的父亲才醒悟过来，每个人都有自己的喜好，都有自己的梦想，将自己的梦想强加到孩子身上，对孩子的发展毫无益处。 “自然便是大智，大智便是自然。”形式可以千变万化，符合根本规律是关键。

    我曾听一位家长打电话过来哭诉，她说自己为了让孩子练钢琴，全家人省吃俭用给孩子买了一架最好的钢琴，请专业老师来给孩子上课，每天逼着孩子练习弹钢琴，十几年过去了，孩子确实很争气，考过了钢琴十级，但是妈妈却从来没有听到孩子自己主动练琴，也没有听到孩子对自己说感谢的话，当她提到这一点的时候，孩子恨恨地说：“练钢琴是我的恶梦。”逆兴趣的地对孩子进行培养，无异于是对孩子的一种摧残。

    家长不顾孩子的兴趣强行按自己的意愿来做，那么是在用错误的不人性的方式，有可能对孩子的身心健康造成不利影响。其实兴趣无所谓对错，只要是看每一个人是否适合，只要适合孩子，孩子喜欢，那么这对他们而言就是一种享受，如果家长顺应自然进行引导，那么就会很容易出成绩。如果孩子对家长安排的学习内容不感兴趣，他们则会在学的时候不用心，这样很难出成就，即使取得了成绩，心理上也会不愉快，会认为父母剥夺了自己的幸福。

    我们不要仅从自己的观点出发，强求孩子去发展什么特长，也不要过于性急地去训练孩子做一些他们不感兴趣的事情，否则就会打乱孩子兴趣爱好的临界期，使孩子永远地失去某种能力发展的可能，因为反复的、强迫的刺激将使孩子产生厌恶情绪。

    天生万物，各有其用，健而不厌，不离天性。人生也是一样，各显其能，各有其用。我们不妨因势利导，从孩子的实际情况、个别差异出发，发现自己孩子的优势，赏识他们的长处，找到他们感兴趣的所在，并积极鼓励他们发挥自己的优势，成功地达到自己的教育目的。

    5.培养孩子的忍耐力，锻炼稳定性

    有一个著名的心理试验，心理学家们选一些智商很高的幼儿，每个人发了一块糖。接着告诉他们，如果现在开始吃这一块糖，那么就只能吃一块。如果忍耐到一个小时之后再吃，就可以再奖励一块。</p>

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