chapter4 在玩耍中学习与人相处（15）

    房召唤。

    “在岗位上！”小萱得意地回应我。

    “好的，服务员，请来拿大家的碗筷，给每个人都发好餐具，摆好椅

    子。”

    一阵盘碗响动之后，餐桌上放好了每个人的餐具，大家各就各位，小萱

    吃饭时看看这个，看看那个，觉得自己和妈妈开的餐厅真棒。

    食客们为了下次还能得到这么好的服务，一般在吃完都会很配合地说：

    “这家餐厅的饭菜真好吃，服务员的态度也非常好，满分！下次还来。”

    服务员美得心都要飞上天了，根本忘了还有埋单这码事..

    和妈妈一起做家务

    “等一下可能有朋友来，我们一起收拾客厅好不好？”阳光明媚的上

    午，我往往会如此向小萱建议。

    “好！”

    “我扫地，你拿簸箕帮妈妈倒土”或是“我擦桌子，你来铺沙发巾、收

    拾笔筒”。

    总之是各干各的，分别工作，互不干扰。

    但是客人来了，我会说：“今天是小萱和我一起把家收拾干净的！”孩

    子觉得真自豪。

    由于经常这样做，她甚至养成了习惯，如今每天回家都会帮我干活。昨

    天晚上我忙着做饭，她一个人默默地帮我收拾垃圾袋，都扎紧口袋，然后放

    到门外，再回来拿新的袋子套在垃圾桶上。然后拿扫把把地板扫干净，把垃

    圾撮起来都倒掉，又进卫生间把拖布浸了水，出来给我拖地。我看着她在做

    这个做那个，心里真温暖。

    我希望孩子在这些合作的游戏中能够逐渐发现个人不是万能的，许多事

    情确实需要大家一起努力才能很好地完成。社会中每个人都生活在一个群

    体中，脱离群体的人是很难独自生活下去的，既然如此，帮助别人和接受帮

    助，共同实现奋斗目标，这是有意义也很有意思的过程。许多国家正把与他

    人协作的能力，作为未来儿童需要的生存能力进行培养。我们对孩子的早教

    也务必要重视这一点。

    在合作游戏中，遇到问题和矛盾时，父母要让孩子先寻找自身的责任，

    先检讨自己。把对他人的要求转为对自己的严格要求，会让孩子更快更好地

    成长。

    当然，有时父母自己都很难做到这一点，我们要和孩子一起努力，向好

    的方向转变。

    遭到拒绝怎么办

    曾经以为只要努力就能够实现梦想的

    我，在经历三十多年的人生之后终于发

    现，这个世界永远不会以个人意志为转

    移。真正归自己操纵的，不过是以怎样的

    心情去面对发生的一切而已。

    有时候看着孩子和小伙伴玩耍，就会

    发现小孩子的性情都是直来直往，喜欢或

    者不喜欢都很直接地表现在脸上。小萱有

    时候很喜欢很喜欢一个小朋友，但他就是

    不喜欢小萱，不肯接受她一起玩，那么要

    怎么办呢？是歇斯底里地哭号？还是想办

    法让其接受自己，或是干脆放下跟他交朋

    友的念头，转身去做另一件感觉快乐的

    事？

    友好示意却遭到拒绝，是孩子们在交

    往过程中经常出现的场面。我们需

    要教会孩子学习面对沟通中的逆

    境，帮助他们练习摆脱失败的情

    绪，直至他们能够很好地处理自己

    的负面情绪。当我们这样做的时

    候，孩子的情商将得到显著提高，

    他们的应变能力与沟通能力也都会

    大大增强。

    尊重他人的感受

    小萱有段时间非常喜欢住在同一个小区里的米琪，那是个非常内向的小

    女孩，样子就像小男孩一样，短发，圆脸，见人就把小嘴绷得紧紧的。小萱

    出来玩的时候一看见她就会举着双手跑过去，“米琪，米琪！”但是米琪每

    次都会赶紧转身跑到姥姥身边，然后使劲跺脚，“我不跟你玩！讨厌！”</p>

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