chapter1 有趣的数字（8）

    无法抵挡，无论是商品的色彩、种类还是

    形状，孩子都会感到新奇，而且超市是最

    容易让孩子对数学加深认知的地方。我有

    时就顺势拿超市当课堂，练练她的基本功。

    这些数字代表什么？

    一件食品的包装上，最需要关注的数字是什么？当然是保质期。让孩子

    读出商品的保质期给我们听，这中间可以带出三个问题：

    保质期上的年、月、日的排列顺序是怎样的；

    生产日期与最后日期之间是多长时间；

    生产日期距离今天长不长，是否快过期了。

    我经常是拿起一件她感兴趣的零食递给她，“念念这个的保质期！”然

    后娘儿俩分析一下，再拿下一件递给她，“找找这个的保质期。”再分析一

    下。导致小萱现在到了超市，最关心的就是保质期，“我看看坏了没。”估计

    食物有保鲜期这一点，已经根植到她的头脑中了。

    如果所选食物的保质期情况良好，我们接下来该看什么呢？对，是价

    格：

    和孩子一起读出价签；

    看看其他同类食品的价签，比较谁多谁少；

    顺便比比大小、轻重（看商品的克数）。

    不过，对于小萱来说，价格从来

    都不是她的考虑范围，她只在乎一件

    事——有没有赠品。小杯子、小勺子、

    小蜡笔等等，那些拿之无用弃之可惜的

    东西都是她的兴趣所在，经常因为这些

    跟我争执半天。我恨赠品！

    了解物品的分类

    如果这一天我和小萱进超市，有明确的要买的东西，我会提前告诉她，

    请她帮我想：要买的东西可能在哪个区、什么位置？这样就能带出如下问题：

    超市里不同种类的商品有不同位置的货架，它们的摆放一般有什么特点；

    这些商品都有怎样的几何形状；

    它们在货架上占据的地方多不多。

    父母在这种时候需要鼓

    励孩子独立思考，我们提出

    问题，让他自己想办法找出

    答案。在孩子的教育中，许

    多家长很容易表现出强势态

    度，即使知道是在与孩子做

    游戏也忍不住指手画脚，所

    以我们要注意不要让自己左

    右了孩子的思想，要让他们自己动脑。

    当然，我们还可以一并锻炼一下孩子的空间智能——这件商品这次我们

    不要了，需要把它放回从前的位置，到底在哪里呢？让孩子试着找到它原来的

    “家”试试看。这很像走迷宫。（千万不要让孩子离开自己的视线，父母要保

    证跟在孩子身边。）

    小小采购员

    “今天我们只有5元钱。这5元

    钱由你来负责买东西，要买两样不

    同的东西。”我把钱递给小萱，很

    郑重地嘱咐她。

    “好！”她觉得自己像个大人

    了，兴奋得要命。

    比较、计算、咬手，5以内的

    加减法在这个时候拿出来，非常折

    磨人。

    “我想买3块钱的草莓、4块钱的香蕉。”

    “可是你只有5块钱啊。”

    她努力地数着手指头：“啊！是的，我的钱不够。那我买一根棒棒糖和

    一小袋海苔。两块加两块。”

    “这次够吗？”

    “够了！耶！”她欢快地扑向收银台去排队。

    当孩子三岁之后，偶尔让他们体验一把自己选商品、自己付账的感觉，

    会大大增加孩子的自信，同时还能令其主动进行简单的数学运算，一举两得。

    先让孩子认清钞票的面值；

    根据孩子的年龄和接受能力，告诉孩子选一样或几样商品；

    计算手中的钱是否足够购买所选择的商品，如果不够该怎么办；

    让孩子自己排队、自己交钱、自己等找零。有找零的话要看清楚找得对不对。

    先让孩子认清钞票的面值；

    根据孩子的年龄和接受能力，告诉孩子选一样或几样商品；

    计算手中的钱是否足够购买所选择的商品，如果不够该怎么办；

    让孩子自己排队、自己交钱、自己等找零。有找零的话要看清楚找得对不对。

    小萱用这样的方法认识了所有面值的钱，也开始知道收银员阿姨大致要

    找她多少。小孩排着队在那里急切的样子经常会让人想笑。她由此明白了金钱

    的作用，时常跟我要1块钱放到她的小背包里，觉得自己很富有地走来走去。

    父母要怎样保证游戏的有效

    鉴于超市对孩子的诱惑力太强，为了避免孩子见什么要什么在超市里面

    赖着不肯走，我们在带孩子进门之前就要做好约定：

    时刻跟紧爸爸妈妈，不能离开大人身边；

    只能买一到两样自己心爱的东西，而且晚上不吃甜食；

    大家都保持心平气和的态度，有事好好商量，不争执。

    生活中到处都藏着育儿良机，只要我们能够动脑筋，一定可以找到生动

    巧妙的方法让孩子玩中有学、学中有玩。超市里进行的数学游戏，不但提升了

    幼儿的数学综合能力，更在无形中让孩子接触到种种生活常识，掌握基本的社

    会礼仪。

    在小萱认识到钱的重要性之后，她开始主动为我省钱了，遇到什么特别

    想买的东西，只要看到价签上数字比较高，都会体贴地对我说：“妈妈这个很

    贵，我不要你买给我。”

    不过下一句就是：“我让爸爸买给我。”

    “可他花的也是我的钱！”

    “那就让他买给你，然后咱俩分享。”小萱眼睛亮亮的。

    爸爸总是垫底儿的..</p>

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