chapter1 有趣的数字（7）

    了，我立刻配了一杯绿茶与一杯果汁，下午茶就这么解决吧。

    10以内的加减法

    快接近四岁的宝宝可以尝试加减法

    了。从5以内的加减开始学起，当掌握加

    减法规律之后，再扩展到10以内。

    （1）最方便的办法——数手指。

    5以内的加减法只需要一个巴掌就能

    数得清，10以内的则需两手并用，好在

    这个“计算器”永远随身携带，拿取方

    便。而宝宝们又都喜欢边听题边数手指

    头。

    （2）和宝宝一起接触10以内的加

    减法，还可以摆牙签、小饼干、扣子等

    等，总之看起来务必要直观。

    有的父母认为孩子扳着手指头算题是很幼稚的表现，要求孩子必须把10

    以内的加减法都背下来，要熟到能脱口而出的地步。但很多专家却建议，先让

    孩子对数字有所了解，在有了数的概念的基础上，再让他自由地扳着手指来进

    行简单计算，直到他一切熟记于心。

    孩子必须要经过充分的具体的实践，把数与量结合起来，透过真实的材

    料获得数与量的结合，才能培养出抽象的加减法的概念。也就是说要先明白数

    字是怎么回事，再在理解的基础上熟练记忆，这样效果最好。儿童的学习方式

    正需要这样一个从具体形象过渡到抽象的过程。

    令我郁闷的是，我教过小萱从0到10的全部手指操，而她也熟记于心。但

    每当我问她比如“6加2等于几”的时候，她总是会摆出一个6的手势和一个2

    的手势，并排放一起数，然后告诉我：“当然是4！”

    手势所代表的数字，与手指头代表的数字是有区别的，这两个概念相互

    顺利转换确实用了不少时间。每次纠正时都能摸到她肉乎乎的小指头，我以此

    为乐。

    保证效果好的几点建议

    “我的孩子跟大人一起玩的时候能记住，但一转头就忘了！”

    “我家儿子根本不听大人在说什么，你一对他讲道理，他就跑去玩小汽

    车。”

    在和妈妈们聊天的时候，时常能听到诸如此类的抱怨，说孩子的状态总

    是很难把握，想跟他们好好玩，但孩子不肯配合。这种时候，可参考以下几点

    来进行：

    确保孩子处在没有干扰的环境里——身边没有零食、电视、玩具这些分散

    注意力的东西；

    亲子游戏的内容符合孩子的年龄段——没有超前，也不是孩子早就熟悉的内容；

    在游戏前，让孩子做一些消耗体力的活动，这样孩子的身心就会处在放松的良好

    状态，能够接受父母的提议；

    父母要保持心情稳定平和，能和孩子好好说话，不发火、不着急；

    时间不要太长，20分钟为上限。如果孩子这次不在状态，就等下次再说。

    同样的主题，我们可以和孩子反复玩上一周甚至更久，直至孩子的头脑

    中有了清晰的概念再开始下一步。重复也是孩子热爱的一种方式，他们能从自

    己的不断答对中找到游戏的窍门，更找到自信。数学游戏同识字游戏一样，都

    需要反复练习，巩固认识，这样才能做到真正掌握。

    超市里的数字

    数学综合能力的培养

    小萱的幼儿园紧邻一家大超市，所以

    我的钱包就倒了大霉——每天接她出来，

    那个跟刑满释放一样的小孩就会立刻拖我

    到超市侧门，“妈妈，咱们进去看看。不

    花钱逛逛也行。”

    到了里面可就不是她了，当然是所有

    玩具糖果都想要。我威胁她说：“再这样

    就给你脖子前面挂个牌子——我不花钱回

    不了家！”这她才有所收敛，每次跟着我

    买点菜和水果，最多加一两样小零食。

    话说回来，对于超市的魅力小孩真是</p>

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