不娇不惯把孩子送进清华北大 第九章（4）

    课堂笔记要注意这样几种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号速记；三是英语、语文课的重点词语、句型，可直接记在书页边，这样便于复习时查找；四是数理化，主要是记老师解题的新思路，补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史，着重记老师对问题的综合阐述。

    另外，有的孩子做笔记非常随意。今天这个本，明天那个本；今天记书上，明天记本上；或是今天一张纸，明天一张纸。最后乱七八糟，到复习时东翻西找也不全。因此，家长应告诉孩子，做笔记应尽量规范，最起码每科一本，这样用起来也方便。

    5 抽空陪伴，和孩子一起进行课后复习

    李玲的女儿已经上三年级了，可是成绩一直都不太理想。女儿很是聪明，就是不喜欢学习。为了提高女儿学习的自觉性，李玲特意从书店买了几本关于教育的书。

    回到家里后，李玲便一本一本看起来。这些书上的方法都比较好，针对女儿的个性特点，李玲选中了其中的一种方法：坚持让孩子做好课后复习。

    李玲决定用这种方法来试试。第二天，孩子一回到家，李玲便对女儿说：“今天先别急着做作业，我们一起来复习一下今天所学的功课。”

    女儿坐了过来，李玲让她先把今天学过的字写一遍，女儿对照着课本写。结果还是写错了两个，祖国的祖字多了一点，清洁的洁字里面的“士”写成了“土”。李玲及时给女儿纠正了过来。又让女儿对这两个字做了认真的修改，直到女儿学会了，她才离开。

    第二天，女儿一回到家，便大声喊着：“妈，我们语文老师今天表扬我了！说我的作业完成很好。”

    老师的表扬鼓励了女儿，从那以后，每天女儿都会主动地复习学过的知识。如果遇到要背诵的，她还会将自己背诵的内容收录到磁带里，然后播出来带着课本听。这样，女儿学习的自觉性大大提高了，进步也很明显。

    复习是孩子学习中的一个重要环节，它是巩固知识的手段。但是，据相关调查了解，许多学生都没有养成良好的复习习惯，父母对于如何指导孩子复习也有一些困惑。

    教育家孔子说：“学而时习之。”德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”俄国教育家乌申斯基也说：“应当用不断的复习来防止遗忘，而不是等到遗忘以后再重新去记忆，”这些都说明了复习以增强记忆的重要性。

    的确如此，学过的东西，只有不断去复习，才能够牢固地记忆，并能运用自如。父母要明白，对于孩子来说，他们所学的知识主要是间接的书本知识，不是自己实践得来的，往往印象不深刻。加之他们每天学的知识很多，也不容易记住。如果不重复学习，很容易就会忘掉，这就没有达到掌握知识的目的。还有的孩子虽然上课听懂了，但如果忽略了复习环节，就会破坏所学知识的系统性和完整性。时间一长，所学的知识自然就会逐渐模糊、忘却、不成系统。为此，必须通过复习来巩固已经学过的知识。

    “昨天，儿子学校开家长会，我去了。”杨蓝满脸愁容。

    “怎么样？挨批了吧！”同学东方虹递给她一个苹果，笑呵呵地说，“我早就提醒过你，让你换换方法，可是，你就是不听，总觉得自己那一套是至尊的法则，呵呵！吃到苦头了吧！”

    “我想试一试原来你说的那种方法了。哦，对了，是什么来着？”杨蓝投降了，看着同学。

    “不要这样看着我！就是让孩子及时做好课后复习，就这一条就足够了！”东方虹大声地说。

    “看起来，做好课后复习对孩子来说是非常重要的！我得改改教育方法了。”杨蓝感慨地说。

    孙勤补充道：“正确！要想让孩子取得好成绩，就要使用正确的学习方法，否则，只会浪费孩子和自己的时间和精力。让孩子做好课后复习，对孩子的学习是有很大帮助的。

    接受了东方虹的建议之后，杨蓝便决定回家试一试，“好！就看它了！”

    晚上，吃过晚饭之后，杨蓝来到了儿子的房间。儿子正在桌子上写作业。

    杨蓝走过去问：“儿子，你们今天学了哪些字？我们一起来复习一下今天学习的功课。”儿子感觉很惊讶，但还是把新学的那些内容指给妈妈看。

    “现在，妈妈给你写出几个字，你要把它们的拼音写出来。”说着，杨蓝便在儿子的草稿本上写下了几个生字。

    儿子拿出笔，没过几分钟，便将其中几个的正确读法写了出来。还有几个儿子不会写，杨蓝就和他一起学习，直到儿子全部掌握了为止。

    一个学期过去了，儿子由于每天都能较好地掌握当天所学的知识，学习成绩进步的很快，他的班主任还特意打电话来对儿子进行了表扬。

    复习是预习和课堂学习的继续，是学习过程中不可缺少的重要环节。对学过的知识及时复习，不仅是巩固旧知识的必需，而且是获得新知识的前奏，是使新旧知识衔接和系统化不可缺少的工作，它使短时记忆材料顺利转化到长时记忆系统中去。因此，父母要辅导孩子及时进行课后复习。

    父母可以在孩子放学后，抽出时间来检查孩子的作业。问孩子一些今天学到的知识。在向孩子发问的时候，年龄较小的孩子起初可能会就事论事。比如当父母问“今天老师教了什么”、“今天你学了什么”时，孩子往往会说“老师教了几个生字了”、“老师讲了几道题”。面对这样的情况，家长可以继续问“老师对这些字有什么要求吗”、“今天的作业和老师讲的题有什么关系”。若孩子回答不上来，就表明孩子今天听课听得不好，家长这时候要耐心引导，和孩子一起打开课本，商定复习计划，把孩子不会的问题记下来，先尝试着让孩子自己解决，孩子自己解答不出来时，父母可以一步步进行启发，帮助孩子解决完难题。</p>

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