不娇不惯把孩子送进清华北大 第五章（4）

    让孩子表演自己的特长，是增强他自信心的重量级砝码。人不可能涉猎每个领域，不可能在各个方面都是高手，对于普通人来说，想要通过自己的努力达到“高人一头”，就只能集中资源和精力，把某一件事做好，在某一个方面比别人精通。一旦做好了这件事，人就实现了超越，就有了成就感，自我评价也随之提升，自信也就有了。

    小兰今年8岁，是个很自卑的小女孩，平时很少说话，对很熟悉的同学，也是如此。妈妈为了锻炼女儿与人交流的能力，经常鼓励女儿在公共场合说话。

    一个周末，一个远房亲戚来家里做客。在客人来的前一天晚上，妈妈给小兰讲了一个故事，并提醒她：“来的这个叔叔也喜欢听故事。明天你可以把这个故事讲给他们听呀！”

    小兰跃跃欲试，但又有点害怕。妈妈安慰她说：“这个叔叔待人很和气，他一定会非常喜欢听你讲故事……”

    第二天，亲戚如约而至。吃完饭后，当全家人坐在一起喝茶时，妈妈说：“我们家的小兰说，要给叔叔讲一个故事。”

    由于准备充分，小兰就很流利地讲完了那个故事，这个亲戚夸奖了小兰的口才和能力，还给她买了期待已久的布娃娃。

    在以后的一段时间里，为了锻炼小兰的性格，妈妈尽可能地给女儿多提供这样的锻炼机会，慢慢的，她发现女儿变得越来越自信了。

    父母要善于体会和接受孩子传递的信号，满足孩子表现自己和与父母交流的愿望，关注孩子的需要，参与孩子的活动。在这种时候，孩子的身心是放松的、精神是愉悦的，也是父母了解孩子的最好机会。当父母用欣赏、鼓励的目光看孩子时，孩子会由衷地产生自信心。

    因为一个人表现自己的机会越多，成功的可能性就越大。表现自己，就是表现自己的个性、意志、才能和德性，是在证明自己的力量。父母给孩子表现自己的机会，就是让孩子在生活中表现自己的力量，感受到自己成功的快乐。

    著名教育家苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”孩子越能在成功的实践中证明自己的力量，他就越对自己有信心。因此，如果孩子想做饭，就让他做；孩子要搞家庭表演，就让他干；孩子想办家庭板报，就让他办；孩子想表达自己的意见，就让他表达。

    总之，孩子想表现自己，父母就为他创造表现的条件。剥夺孩子表现的机会，就削减了孩子成功的可能性。父母要知道，教育孩子就是给孩子提供发展自己、表现自己的机会。

    4?对孩子说“你不比别人差”

    星期天，腾腾妈和儿子到同事家做客，两个小朋友去玩了。腾腾妈和同事开始聊天，话题不经意聊到了孩子，同事说她的女儿业余时间在学唱歌，然后，还让孩子过来给他们表演了一个节目。小女孩很大方，高声地给他们唱了一首儿童歌曲。唱完后，得到了大家的一致好评。

    儿子却没有鼓掌，而是低下了头。腾腾妈突然意识到，儿子受到了冷落，这种角色的反差会伤害儿子自尊的。

    于是，腾腾妈站起身来，拉过儿子，非常亲切地问他：“小姐姐唱得好不好？”儿子点了点头。腾腾妈马上大声宣布，说：“我们腾腾也很棒，还会表演猴拳呢。下面，让他给大家表演一个！”

    腾腾听了，振作了一下精神，上场了。表演完毕，腾腾妈带头把掌声送给了他。</p>

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