不娇不惯把孩子送进清华北大 第四章（7）

    作为父母，听到别人对自己孩子的赏识是一件幸福的事情，但是不要忘记及时把别人的赏识传达给孩子，让孩子认识到别人对他的评价，感觉到别人对他的赞赏，从而激励他不断努力和进步。

    6?夸奖过程而非结果

    琳琳小的时候学东西比别的孩子慢半拍，为此，她的父母曾非常担心，孩子以后会学习好吗？能跟上其他孩子的学习进度吗？琳琳上小学了，正当父母都认为琳琳不会有什么好成绩的时候，琳琳却带回了一张100分的试卷。这是一张数学测验的试卷，上面被老师画满了红色的勾勾。

    “这是你的卷子吗？”妈妈有些不相信，她吃惊地问琳琳。“当然是我的，不然还会是谁的啊！”琳琳自豪地对妈妈说。“琳琳真不错，告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的？”妈妈问道。

    “老师讲课的时候我经常听不太懂，所以下课之后同学们都出去玩，我就把不懂的地方拿去问老师，老师再给我讲一遍，我就全懂了！做作业的时候如果有不会做的题，我就把老师讲的课再复习一遍，不会做的题也就会做了。所以考试的那些题目我都会做，就考了100分。”琳琳高兴地对妈妈说。听了琳琳的话，妈妈更自豪了，虽然自己的孩子算不上聪明，却如此好学和努力。

    赏识不能简单地等同于“赞扬”或“奖励”，如果说后者更多地针对孩子已完成的良好行为、已取得的优秀成绩，目的是给予孩子肯定的评价，那么，赏识的更大作用应该是针对孩子做事的过程、努力的过程，目的是让孩子有信心坚持下去。

    结果重要，而过程更重要，实际上，没有奋斗的过程，就没有理想的结果。一心想让孩子取得好成绩的家长，不要盯着孩子的高分，更要在孩子学习的过程中倾注精力。孩子的学习成绩，在于循序渐进、一步一个脚印地积累。做到这一点，就必须持之以恒、坚持不懈。如果缺少勤学苦练的毅力，很可能半途而废。

    川川的爸爸见儿子放学回家，耷拉着脑袋，两眼还饱含泪水，顿时弄糊涂了，一再问其原因。结果是这也不对，那也不是，经再三盘问，原来是老师布置画大象图，他把大象的鼻子画歪了，老师当堂指出，同学哄然大笑，因而他感觉到委屈极了！就这个问题，川川反问爸爸：“爸爸，你不是总夸我顶聪明，做得顶好的吗？为什么今天我就不聪明了呢？”

    原来如此，川川爸爸差点儿要笑出声来，没想到川川一本正经，满脸严肃地问：“爸爸，难道你也会笑我吗？”川川爸爸经儿子这么一问，有点不知怎样回答，然而他一深思又觉得：这小家伙连这样一点小挫折也受不了，显然是别人夸他聪明过头了，他就将这种夸奖当成了包袱：误认为只要聪明，任何事都只许成功，不能失败。而形成这种结果，做父母的责任很大！

    赞美孩子是一门学问，除了对结果表示满意，我们更应该对孩子在过程中付出的专心与毅力表示赞赏。假如没有这个努力的过程，也就不可能有完美的结果。另外，家长也不要只是单纯地直接夸奖孩子，要让更多的人了解到孩子有多么优秀。经常对亲人和朋友表示对孩子的赞美之情，就是一个非常有技巧的方式。

    一个人的成长不可能是一帆风顺的，如果家长经常夸孩子的好成绩的话，当他遇到挫折时会觉得是自己的天赋不如别人，而可能一蹶不振。但是，如果家长经常夸孩子为取得成绩付出的努力和勤奋时，当他遇到了困难就会觉得是自己的努力不够，如果再努力一点或许可以成功，这便是具备了一种生活的韧劲。</p>

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