第十四章 保护孩子快乐的天性（1）

    概述：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从中我们可以看出孔子极其珍视“情商”的要素——“乐”。的确，只有当我们以“乐”为前提、以“乐”为基础时，才能获得更好的发展。“鱼相忘乎江湖，人相忘乎道术”，我们要多给孩子自由的空间，让孩子在成长和学习中体会到快乐，这是我们每一位家长应当做的。

    第一节 孩子希望快乐地长大

    每个人在很小的时候，都是一个快乐的天使，孩子除了很少的时间在哭以外，其他时间都是快乐的，很少有忧愁的时候。这种快乐往往感染着父母以及家里所有的成员，然而随着孩子慢慢长大，你会发现，这种快乐渐渐变得不再像过去那样多，那样纯粹了。一个七八岁的孩子会告诉你，他不快乐，因为作业太多，因为没有时间玩，因为和父母在一起的时间太少而父母又总是给自己施加压力。这就是很多孩子的现状，他们快乐的天性已经开始被抹杀，而这绝对是一件非常糟糕的事情。一旦孩子因为各种原因，长期处于压力之下，那他就会形成一种压抑的性格，而不是一种快乐的性格，这将是一个无法弥补的损失。

    子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见，快乐在学习和生活中的重要性古人早就意识到了。从本质上看，“四书五经”作为中国古代唯一的教育，其目的都是使人快乐，从而开启人本身具备的智慧。快乐，是一种昂扬向上的良好心态，是一种积极美好的情感体验。心理学研究成果及大量实践证明，在“快乐”心态与情感下，学生的思维最为活跃，主动接受的意识最强，教育的效果最好。快乐的孩子注意力更集中，反映能力、创造力、灵活性、观察能力都较不快乐的孩子高。快乐的孩子记忆力往往更好，而抑郁、心烦则会导致粗心大意，记忆力下降。儒家教育中的“寓教于乐”依据的就是快乐对于人的影响。有些教育工作者利用快乐心态的影响，针对学生害怕作文的现象，发明了“快乐作文”教育法；针对学生课堂上学习欠主动，有了“快乐学习”的探究，效果都非常好。

    曾经见过一个非常快乐的男孩，他虽然也像别的孩子一样有很多作业，还要在假期上兴趣班，但是孩子快乐的天性始终没有改变，他爱说爱笑且非常自信。大热天，他在书房里练书法，丝毫没有一点怨言，把时间安排的井井有条。我问他，你热不热，他说，他有秘密武器，接着从茶几的下层拿出一块冰冰的西瓜，满足地咬了一口，边吃边说，有了这个，他既不渴也不热。就是这个孩子，几乎门门功课优秀，他的父母说，他们最大的成就感就是孩子能够快快乐乐的成长，看来他们是深谙快乐教子之道啊。

    另外，快乐的人更容易交到朋友，因为他们总是用积极的行动和思维对待周围的人，较少有敌对想法和行为。反之，人在不快乐状态下，往往就容易对周围的人产生消极、悲观、敌对情绪。因此，相对快乐的孩子们都拥有较强的团结能力，而不快乐的孩子们与同学很难搞好关系。《红楼梦》中的薛宝钗和林黛玉可算是一对很好的例子。

    我们都知道情商是决定一个人成功的重要因素，西方研究表明，人的成功因素80%取决于情商，20%取决于智商，而快乐的孩子大多具有高“情商”，快乐是人走向成功的最根本因素，培养高情商的本质即是培养快乐的性格。一项研究结果表明，勤奋并非成功的秘诀，快乐才是成功之道。拥有快乐性格的人更乐于尝试新事物和挑战自我，更容易获得事业成功、建立良好的人际关系，并且还利于保持健康的体魄，这更进一步说明了快乐性格对于人生的重要性。</p>

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