第十一章 把“美”传达给孩子（7）

    从幼儿时期就可以有选择性地教孩子读一些古诗词，《诗经》、《乐府》、《唐诗三百首》、《宋词》等书都可以拿来做参考。一开始的时候可以选择一些简短、明快，朗朗上口的，如《悯农》、《鹅》以便于背诵。此时不要过多地解释某个字词的意思，只大概讲解书中所描绘的情景即可，这样孩子会通过诗词以及图画的内容进行无限的想象。

    现在很多文学作品，对于语言美的重视程度远远不如古典文学，有些文学作品中的语言甚至是鄙俗不堪，更不要说追求意境美了。电视上的娱乐节目，很多大一点的孩子都喜欢看，然而只要注意一下有些主持人所使用的语言，就会发现是多么得俗不可耐。在这样的环境下，古诗词所散发的美丽和它的审美价值就显得非常难能可贵。如果我们在很小的时候就让孩子接触到古诗词，领悟到古诗词的美好，那么长大后，他就会对一些不好的东西产生重度的抵抗力，不用家长费劲地劝他别看那样的书，别看那样的节目，他自己会主动摒弃那些文化糟粕而选择真正具有美感的东西。

    在孩子两三岁的时候，大多数父母都会教孩子几首小诗，孩子学得也很好，但是等到孩子上了学，几乎没有人会让孩子专门花时间学习古诗词了，他们大多去学钢琴、学舞蹈、学奥数了。而小学的时候正是审美观和价值观形成的关键时期，适当地诵读古诗词对于孩子的成长是非常有帮助的。提高审美能力的同时，语言能力、想象能力都会得到提高。更重要的是，孩子通过学习还可以提高孩子对于国学的认知，增强民族自豪感。

    和孩子一起学习是最好的方法，在浓浓的亲情中，孩子的情感会得到真正的释放。如果没有时间陪孩子一起读，也可以为他准备一些有声教材。这些教材往往不仅有图，还配有音乐，有的甚至用了动画的形式来表现，可以很好地加深孩子的印象。

    古诗词是一扇窗，通过这扇窗，孩子能看到许多真、善、美的东西。在教孩子学古诗词、诵读古诗词、感悟古诗词的时候，恰恰也是为孩子擦亮了双眼，让他们去发现、去探寻、去创造生活中千姿百态的美。

    第七节 “强迫”培养不出美感

    音乐、美术、舞蹈、书法等形式虽然有利于孩子审美的培养，但很多家长让孩子学这些的目的却非常功利，就是为了让孩子多学几样本事，使孩子不落后于别人或者在升学的时候占优势。有些家长甚至不管孩子愿不愿意，能不能学得来，就去给孩子报很多的兴趣班，什么绘画班、舞蹈班、音乐班，几乎想让孩子通通学个遍。

    我们知道，现在的课业普遍重，孩子上学已经非常辛苦了，还要在有限的课余时间应对兴趣班的学习，整天搞得筋疲力尽，哪还会对这些本来可以培养“美感”的艺术形式有兴趣呢？恐怕只有惧怕和厌恶了。家长本想让孩子们多学点东西，结果是孩子一百个不愿意，家长一百个不满意。兴趣班没学好，学习成绩倒受了影响。

    王心怡是个活泼开朗的7岁女孩，暑假期间，为了提高她的“综合素质”，父母为她报了12个兴趣班，花了近两万块钱。从放假第一天起，心怡就天天奔走于各个班之间，整个假期简直比上学还累。开学后，父母一点也没有放松，周末也给她安排了兴趣班。在这样的压力下，心怡终于承受不了了。她的行为变得很怪异，经常用手、头撞墙，手上还被撞出血，被吓坏了的家长赶紧带其到湖北省中医院接受心理治疗。</p>

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