第五章 把爱装进孩子的心里（3）

    15岁的玲玲，是吉林某市一个中学的初一学生。因为和同桌产生矛盾，被对方用圆锥扎了上百针，之后又遭到十多人的围殴。同是孩子，对待朝夕相处的同学咋就能下得去狠手？无独有偶，广东陆丰一名15岁初中生，因与同学发生口角，居然向同学泼洒硫酸，造成18名学生不同程度受伤。

    有调查显示，近七成的学生认为自己身边存在着暴力，近三成的学生承认自己曾遭遇校园暴力，而八成以上的学生对校园暴力深怀恐惧。

    那么究竟是什么原因造成部分孩子的同情心缺失呢？

    就家庭教育来说，的确是存在着一些缺点和不足，如家长对孩子过分宠溺、要求过高、过分严厉都会造成孩子缺乏同情心，这也是很多家长都容易犯的错误。

    对孩子太过宠溺是现代家庭教育的主要弊端，孩子觉得自己就是世界的中心，因为几乎所有的人都围着自己转。久而久之，孩子必然会形成自私、娇蛮的本性，不会从别人角度思虑问题，最终造成孩子恻隐心的泯灭。

    中国人向来就有“望子成龙，望女成凤”的传统。然而，中国十几亿人口中，能够出人头地的毕竟是少数，大多数人长大后还是会成为一个普通人。父母对孩子过高的期望，会使孩子产生失落和自卑感，继而对周围的人和事也没有任何感情。一位老师说，她班上的一些学生家长对孩子的期望值太高，一名学生平时学习不错，有次考试不尽如人意，妈妈三天不搭理她；另一名学生考试成绩没有达到家长的要求，被爸爸打了一顿……在这样的期望中，孩子渐渐也会变得非常功利，甚至自私冷酷。

    有些家长对孩子的态度太过严厉，缺少必要的关怀，动不动就对孩子大声呵斥，一旦孩子的言行不符合自己的标准，责骂、体罚都不在话下。在这种教育方式下，孩子的内心充满了恐惧和仇恨，对周围的环境都不信任，又怎么会对别人产生同情心呢？

    为了保护和挽救孩子与生俱来的恻隐心，我们要改变以往错误的方法和态度，给孩子营造一个友爱、平等、宽松的家庭环境。另外，每一位家庭成员都要明白，自己的言行会在无形中成为孩子模仿的对象，所以，自己在对待身边需要帮助的人时也要帮上一把。社会上总有一些弱势群体，我们不妨和孩子一起去关注一下，让孩子知道有很多需要帮助的人。还可以鼓励孩子捐出自己的图书、玩具和衣物，为他们送上祝福的话语。孩子在送出爱的同时，也会体验到帮助别人的快乐。

    第三节 孩子有“不”的权利

    仁爱教育的目的是为了使孩子懂得爱、学会爱，然而有的父母在实施仁爱教育的时候，却忽视了孩子的本性，这样的教育是违背儒家思想的，是一种极端的做法。

    比如在孩子不情愿和别人分享的时候，有的家长会采取强制手段让孩子屈服。只有在孩子自愿的情况下，爱心才会有意义。人的本性是只有在满足了自己生理或是心理需求的前提下，才能有闲暇考虑到他人。我们的教育首先必须遵从人性。否则，即使孩子暂时顺从了，其爱心也不是真正发自内心的。

    有这样一件事情非常典型，有一个学校为某受灾地区组织募捐，本来是一件好事，可是由于是自愿的，就有几个学生由于家境比较贫寒而没有捐钱。没想到老师居然将几个没有捐款的小学生叫上讲台，当着全班同学的面轮流打手心。</p>

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