第四章 开启智慧之门（3）

    这个例子中的爸爸和妈妈代表了完全不同的两种态度，妈妈尊重孩子的想法，并给予孩子正确的引导，不仅使孩子增长了绘画艺术的知识，还加深了母子之间的感情，妈妈的这种处理方法很值得我们大家借鉴。而爸爸批评孩子的话语，只会伤害孩子的自尊心，既增长不了孩子对艺术的认识，也无法启迪孩子对艺术的探索和热爱。

    大人的世界和孩子的世界应该是平等的，孩子的想法和大人的想法也同等重要。现在的孩子有较强的灵活性以及敏锐的洞察力，我们不要用“小孩子知道什么”来束缚孩子，不要低估孩子的天分，你的孩子或许比你想象的更为聪颖。

    所以，当孩子想要向你表达他的想法和观点时，即便是在你和客人谈话时孩子突然想要发表自己的看法，你也不要打击和压制孩子，你应该说：“好吧孩子，你也来说说你的观点！”以此给孩子足够的时间和空间，耐心倾听孩子的想法。孩子们的能力是我们所不能预料的，他们的小脑袋瓜里藏有千奇百怪的东西，只要我们尊重他们的想法，给他们足够的空间，他们就一定会让自己的世界变得多姿多彩！

    第三节 让孩子尽情地表达吧

    每个父母都希望自己的孩子优秀，还希望孩子长大后能有一个好前程，为此父母总会自然不自然地对孩子提出一大堆的要求，允许做这个，不许做那个。而对孩子提出的“许和不许”的标准常常是父母不自觉地用的行为来制定的，他们忽视了孩子本身不同于的特点，这样做的结果往往会对孩子造成伤害。我们常听到不少的孩子这样说：“每当我和爸爸的意见不一致时，他都以势压人，不让我说话，而有时他说得根本没道理。”“我一犯错，妈妈就唠叨个不停，也不听我解释，我都烦死了。”有很多父母一遇到问题，既不调查问题的来龙去脉，也不给孩子发表自己意见的机会，就对孩子痛批一顿，在他们看来，让孩子发表意见就是反驳他们，他们为人父母的威严就受到了挑战，这是绝对不允许的。父母们不知道，长期的抑制会使孩子丧失对事物主动的认识和理解，对其治理的发展是极为不利的。

    只有生活在民主的气氛中，孩子的智力才会得到充分的发挥，他们认识世界、表现自己的积极性才会得到鼓励和激发。我国伟大的教育家孔子，在教育弟子时就做到了平等地对待弟子，给弟子发表意见的机会，而不以老师的强势地位去压制学生不同的意见。在他七十二个弟子中有一个叫仲由的人，性格爽直，为人勇武，信守承诺，忠于职守，以擅长“政事”著称，他对孔子的言行，常常提出不同的意见，但仍然深受孔子的喜爱。同样，在今天的学校教育中，也提倡给学生发表意见的机会。

    前几天就听到一位幼儿园的老师这样讲：那天，她给孩子们上一节名为“雨是什么”的科学活动课，这个活动课有两个目标，一是让孩子们了解云和风的关系，促使他们产生探究的兴趣，二是让孩子们初步知道雨是怎样形成的。当她向孩子们提出第一问题：“我听到小花、小草、禾苗、小鱼和小朋友的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了，请大家帮助他们想想办法吧。”孩子们纷纷举起小手，第二个回答问题的孩子就说到了下雨，这个答案既准确，又是她预先期待的答案，当她刚要告诉小朋友们这个答案是正确答案时，她看到还有很多孩子高高地举着小手，回答的积极性还非常高，于是她并没有急着进入下一个环节，而是给了其他孩子自由发表意见的空间，结果孩子们大胆地发表了各种各样的意见，她也得到了很多出彩的、独特的回答。</p>

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