韩陆瑶 人生格言：含泪播种的人一定能含笑收获。（2）

    3．从新闻报刊中获取信息。我们生活的世界瞬息万变，新事物、新现象层出不穷，报纸杂志每天都为我们提供了大量的信息，引发我们对社会现象的思考。如新近出现的“人体宴”现象，到底是社会风气的堕落还是社会宽容度的问题？如果是社会风气的堕落，那又是什么导致了这种“世风日下”呢？如果是社会宽容度的问题，那么社会评价的标准是什么？社会所能容忍的底线又是什么呢？如果能经常对这些表面现象进行深层次的思考，不仅可以砥砺我们的思维，将其应用到写作中，而且更能体现青年一代对社会生活的思考、关注，用现在的话说，就是“与时俱进”的精神。高三的学习生活虽然很紧张，但我每天还是尽可能地抽出时间收看午间的《新闻三十分》、《今日说法》，还有中央二套的《经济半小时》等节目，而《杂文报》和《杂文月刊》也伴我度过了大部分的课余时间。

    4．最后，还要善于“开发”语文课本。语文课本每每都令我爱不释手，高中三年的六册语文课本和语文读本我至今都还摆在案头，每次阅读，都有种温故知新的感觉。然而，很多同学往往舍近求远，一头扎进课外书堆里，而忽视甚至厌烦身边的语文课本。要知道古今中外的文学作品浩如烟海，就算穷尽一生，得到的也只是沧海一粟，更何况到了高三根本没那么多时间来啃大部头的名著。而语文课本中所收录的都是各个作家最富有代表性的作品和长篇名著的经典节选，如果能将课本中出现的这些作品分类整理，也能建起一个可观的资料库。2004年的福建省高考作文题中涉及到的历史人物和文学形象多半都在语文课本里出现过，如苏轼、曹操、曹雪芹、薛宝钗、孔子、鲁迅、宋江等等。以苏轼为例，他的作品曾经出现在语文课本里的有：《水调歌头?明月几时有》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇?赤壁怀古》、《江城子》、《定风波》、《蝶恋花》等；在课堂上作为文化常识介绍过的有：苏轼出身名门，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”；苏轼是“天生的乐观派”，他三次被贬，被贬到当时的蛮荒之地岭南时，发出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的感慨；苏轼博学多才，擅长诗、词、文、书法、绘画等，尤以词和书法见长，为唐宋八大家和宋四家之一；还有民间流传的许多有关苏轼的故事，如他与佛印的故事，“东坡肉”的起源等等……如果能将这些资料有机地整合起来，以此为文还怕没有内容，缺乏底蕴吗？

    明确高考作文的趋势，谈话题作文

    写话题作文的注意事项

    注意事项一：审题

    话题作文的审题，重在分析材料与话题的关系。在话题作文中，材料与话题的关系有四种：或引出或限制或解释或拓展。这四种关系总是同时存在，同时又以某一种关系为主。如下面这个作文题：

    春天不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。

    挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。

    春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。

    孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤起青春的记忆……即将告别高中生活的你们，处在世纪之交的青年，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？</p>

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