9“过河者”的启示（3）

    英语——学习英语的过程，我觉得最重要的是积极主动的态度，把英语看成一种鲜活的语言，而不是压力和负担。训练听说时，可以一边听磁带一边读文章，手中的笔不停地记，大脑也要高速地运转，或者经常用英语思考：想到什么算什么，但切忌用汉语思维，再翻成英语。在记忆单词时，联想记忆法是很有效的。看到一个单词，首先要想到它的词性，然后找出它的衍生词，而后努力搜索它的同义词和反义词，这样不但背了很多单词，而且印象深刻。另外编顺口溜，也不失为一种好办法。记忆多个定语的顺序时，你可以用“美小旧圆黄，法国木书桌”来记，即beautiful small old round yellow，french wooden desk，寓教于乐。当然，英语作为一门语言，知识点浩如烟海，我们还应该注重平时多积累，多联想，扎扎实实练好基本功。大量地做模拟题，只能有限地提高分数，不是提高英语水平的根本途径。每天保持一定的阅读量和写作量，这样无论考题如何变化，你都能做到“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”。

    数学——数学往往是文科生的薄弱环节。但只要方法得当，短期内就会有提高。首先，要了解自己，了解课本，这是绝不可忽略的事情。举个例子：一位同学在高三复习数学时，在学年之初，特意抽出两个礼拜读课本，做做题，然后开列了一张清单：强项——函数(反函数)、立体几何(线向关系)……弱项——函数(映射)、三角反三角函数……清单具体涉及到了每一个章节，每一个具体问题，每一类题目，然后就此制定了非常细致的学习计划。复习中遵循紧跟老师、面面俱到、重点突击、难点突破的策略，成绩有了大幅度的提高，最终取得了骄人的高考成绩。类于课本作用，一位十分优秀的教师曾说过：“你们谁也不要小看课本，我随便找出一道题稍加改动就能考住你!”在阅读过程中，每读一遍，都会有新的收获，对定理定义的理解也就深了一层，对整个知识脉络的理解也就进了一步。其中，对定理公式的证明过程也一定不能忽视，虽然考试不考，但可以极大地帮助对知识的深入理解，也对大学数学的学习有极大的铺垫作用。只有了解自己和课本，复习时才会减少很多的盲目性，也就不会出现“上课不听讲下课埋头做题，考试仍难有起色”的状况了。

    其次，要摆正做题和思考的关系。据我之见，数学成绩好的同学大都不是做题最多的人，而是经常向老师发问的同学。发问是思考的必然产物。高三习题浩如烟海，参考书目多如牛毛，良莠不齐。最好找一本权威性的归纳总结与能力训练并重的书，特别是在第一轮复习中，要特别注意在有限的做题中得出无限的经验，即归纳各种题型运用的方法，及各种方法的优劣比较，只有把一本书吃透了，把各种疑难解决了，做题才会收到应有的效果。第二、三轮复习才是着重训练解题技巧的时候。

    总之，复习数学要保持清醒的头脑、相当的大局观。需要指出的是，现今的高考数学没有竞赛的高尖精和数学理论研究的深奥，大多数题目是中档题，我们完全没必要畏敌如虎，而要鼓足勇气，战而胜之。

    文综——文综考试所考核的3个科目是历史、地理、政治。所谓正确的学习方法就是“综合指导下的分析，分析基础上的综合”。我首先要说明的是分析，即在综合的框架下，全面、具体、牢固地掌握历史、地理、政治三门课程的基础知识和基本知识结构系统。</p>

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