第一章 早期教育方向和天才们的实例（2）

    我们读到的“恺撒”，或许认为他是所有武士中最伟大的一个，在他3岁的时候，就坐在他叔叔马略的身后，骑着马上了战场；拿破仑这个年龄在玩一个玩具大炮，并想象了军队与战争；亚历山大在他父亲不在的情况下，3岁就接见了大使，并与他们进行了交谈。

    3岁的孔子就能弹琴并跟他母亲的朋友谈论孝道；4岁的米尔顿就写出了值得称赞的拉丁诗文；而罗马教皇在12岁时，就写下著名的《孤独颂歌》；在小汉尼拔5岁时，就拔起了比自己的体重还重的剑，并许下了誓言——永远不会放弃对罗马的报复。

    弗雷德里克非常擅长指挥部队；圣桑写了圆舞曲和快步舞曲；莫扎特用小提琴弹奏并作曲；提香用从浆果和野生花卉里挤出来的汁液作画；米莱斯在9岁时就赢得了他第一次奖金；教宗里奥十世在7岁时就接受了剃度，并在8岁掌管了圣职。

    当加里波第是一个8岁大的小家伙时，就从水中救起了一个溺水的洗衣妇；赫胥黎7岁时的知识就让世界大吃了一惊，他从他父母那里得到了生活的真谛，他们考虑的是如何做事，而别人考虑的是如何做他们；歌德会谴责公立学校，因为他是幸运的，他从他那有先见之明的父亲那里接受到了早期教育，15岁之前，就作了大量的写作练习。

    7岁的康德已是一帮愿意听他讲课的孩子们最受欢迎的小头头。他是这么一个小人物，以至于他不得不站在小盒子上才能被大家看见，但是，他拥有作为一个老师该有的气质，这一点引起了所有听过他讲课的人的注意。

    至于保罗?莫尔菲，伟大的国际象棋选手，9岁时就获得了世界冠军。

    约翰?斯图亚特?密尔在3岁时，就知道了希腊字母表，5岁时就能纠正比他大的孩子的拉丁语和希腊语错误。他是他父亲恒久不变的伴侣，同他们一起散步的还有一个笔记本。散步中，他会问形形色色的问题，与此同时，他就自然地获得了早期教育。

    当赫伯特?斯宾塞还是个小男孩时，他靠观察事物得到教育。他的父亲进入教室后，他也跟着蹒跚行走，而且通过模仿，自然获得了知识。当他和他的父亲一起散步时，通过询问寻求答案，或者通过有趣的智力测验学习数学。

    格拉斯哥大学的詹姆斯?汤姆生教授相信，一旦孩子对这个世界表现出兴趣时，就是这个孩子该接受教育的时候了。而对孩子的教育应该按照这个孩子所表现出来的发展趋势进行。因为有着这样的想法，当他的两个儿子还在摇篮里时，他就开始去教他们了。

    对此，他的朋友们是持反对意见的，说他这样做会绷紧孩子们的思维，损坏他们的智力。但是汤姆生教授却答：“瞎说！正是因为孩子们的教育开始得太晚了，他们才发现在获得知识的过程中，学习变得很难，思维变得僵化。让一个孩子在儿童时期就学会运用他的思维，那么以后的学习就不会感到劳累（而是终身愉快的）。无论如何，我是要这样培养我的儿子的。”

    事实上，他也这样做了。可能也正是因为他的这一行动，才使得他的两个儿子老了也依然是名人。

    大儿子在12岁时就进入了格拉斯哥大学，并在班级里名列前茅。而且活了70多岁后才去世，不仅留下一个杰出导师的声誉，在工程学上也很有权威。

    小儿子做得更好——他就是格拉斯哥大学的开尔文勋爵，作为19世纪最伟大的物理学家，他与牛顿和法拉第等在自然科学方面作出重大贡献的巨人们列在一起。他一直活到83岁，充分证明了早期教育并没有对他的生理造成任何伤害。</p>

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