第六节 感恩（1）

    感恩应该是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代人人格健全的表现。

    在人生道路上，随处都会产生令人动容的感恩之事，随时都有给我们提供帮助的热心之人。每天清晨醒来，我都会默默地感激已有的生活，感激所有爱我的人，感激那些给予我帮助的人。

    某市工会曾向全市企业家发出号召，呼吁企业家资助本市贫困学生。五名学生受助一年多以来，除了定期到银行领取企业家的汇款外，他们没有主动地给资助他们的企业家打过一次电话、写过一封信。受助大学生如此冷漠，让政府和企业家感到心寒，最后，政府决定取消对这五名学生的资助项目。还有一位企业家资助同乡某贫困学生的学费和生活费。学生给企业家写信，既不汇报自己的学习情况，也没有一句感谢的话，通篇只是谈自己家庭条件差、在学校钱不够花，暗示要加大资助力度。由此可见，教育的使命不是关上门做几道数学题这么简单，更应该包括道德教育、人格教育等。因为我们培养的是人才不是“读书工具”，更不是温室中的花朵。

    感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。从呱呱坠地的婴儿成长为社会栋梁之才，父母付出了多少汗水，老师付出了多少心血，朋友给予了多大的帮助，社会提供了怎样广阔的平台。但是，有些人对这些帮助熟视无睹，求别人做事时很“执著”，不怕给别人找麻烦；去感恩时却不情愿，担心给自己添麻烦。更有甚者，过河拆桥，恩将仇报。

    北京某高校的一位老师对待自己指导的研究生就像对待自己的孩子一样，从生活、学习各个方面给予尽可能的帮助。临近毕业时，研究生的妈妈给老师打电话：“我们工作忙，平时也没时间到学校拜访您。您和某单位的领导比较熟悉，我女儿梦寐以求的就是去这家单位，麻烦老师出面，帮我的女儿打个招呼吧。”该研究生的家长也在北京工作，离学校只有咫尺之遥。但这是这位家长在女儿三年学习中第一次、也是唯一一次主动给老师打电话。　　面试那天，老师早晨7点赶到了那家用人单位，亲自帮助研究生递送简历，向领导介绍学生的在校情况，希望通过推荐，使该学生从众多学生中脱颖而出。在老师的铺垫工作全部做好之后，该研究生上午10点赶到单位参加面试，并与该单位顺利签约。

    很快到了春节，老师给研究生的妈妈打电话：“您春节期间最好带女儿到新单位的领导家拜个年，表示一下感谢。”妈妈接电话时竟再也没有找工作求老师的那份热情劲了，漫不经心地敷衍道：“等女儿八月份上班后再说吧。”说话间就挂断了电话。老师无奈之下只好自己提着大包小包的礼品，代替这位学生给用人单位的领导拜年去了。

    次年四月，该学生没有和老师打招呼又与另外一家单位签约了，给老师来了个措手不及。老师只好厚着脸皮到原来打过招呼的单位处理违约的善后事宜。这位学生自从毕业走出校门之后，便杳无音讯了。她从大家视线中消失的原因只能有两个“或许”：或许她认为自己擅自毁约，不好意思见老师同学；或许她认为与这批老师同学的“交易”结束了，没有交往的必要了。该研究生也在北京工作，倒像突然人间蒸发了似的，消失得无影无踪。如果是第一个“或许”，老师和同学还可以谅解她，表明她还有一丁点良知；如果是第二个“或许”，那就彻底的无药可医了。</p>

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