照亮心灵的人（16）

    在这一年里，我学完了数学、拉丁语语法，阅读了恺撒的《高卢战记》的前三章。德语的学习，得益于莎莉文老师的帮助，我阅读了席勒的《钟之歌》和《潜水者》、海涅的《哈尔茨山游记》、弗雷格的《菲特烈大帝统治时代散记》、里尔的《美的诅咒》、莱辛的《米娜·封彭尔姆》以及歌德的《我的一生》。从中我获得了极大的愉快，尤其是席勒美妙绝伦的抒情诗、菲特烈大帝丰功伟绩的历史以及歌德的生平记述，这些经久不忘。《哈尔茨山游记》让人回味无穷，其中人见人爱的诙谐幽默随处可见，生动形象的语言描写了蔓藤遍布的山冈；阳光下潺潺流动的小溪；有着浓厚传奇色彩的荒蛮地区，还有童话中的灰姑娘——只有在感情和喜好与大自然浑然一体的时候，才能孕育出如此引人入胜的篇章。

    这一年有一段时间，吉尔曼先生教我英国文学。他和我一起阅读《皆大欢喜》、贝尔克的《调停美洲的演说》、麦考利的《塞缪尔·约翰逊传》。吉尔曼先生文史知识渊博，讲解得出神入化，我学起来兴趣盎然，机械背诵和记笔记是不能相提并论的。

    伯克的演说在我读过的政治杰作中最发人深省。我的心也在那个动荡的岁月中激荡不已，两个敌对国家的许多重要人物似乎就站在我的面前。伯克的雄辩风采，宛如滔滔巨浪，连绵不绝。他预言如果坚持敌对，最终得益的是美国，而英国只能收获耻辱和失败。我一直困惑不解的是，英国的乔治王和大臣为什么对伯克的预言置若罔闻。伯克在党内陷于孤立无援的处境，而许多人民代表也不支持他的观点，这是让我为之扼腕叹息不止的。如此伟大的真理、宝贵的思想和智慧的种子，竟然沦落在愚昧与腐朽的草堆里，确实令人惋惜。

    麦考利的《塞缪尔·约翰逊传》也饶有兴味，但风格迥异。这个孤独者在克鲁勃大街受苦受难，却还一心慰藉那些卑微、贫穷的劳苦大众，向他们伸出援助之手。我为他的成功兴高采烈，翻到他的过失部分则避而不看。我根本就不惊异他有过失，而是感叹他竟然没有因为这些过失而精神不振。麦考利才华横溢，他笔锋犀利深刻，能化腐朽为神奇，我钦佩得五体投地，然而有时我也对他的自负深恶痛绝。还有我常常审视他那因为迁就实用而牺牲真理的做法。这和我对德摩斯梯尔的崇敬态度是截然不同的。

    在剑桥中学，和年龄相仿、能听能看的女孩在一起快乐地生活，其中的情趣我还是第一次领略到。我同几个同学合住在学校附近的一间房子里，就像在家里一样。我们一起做游戏、捉迷藏、打雪仗，常常携手散步、讨论学习、朗读美妙的文章。有些女孩能用手语和我交流，不需要莎莉文老师翻译了。

    圣诞节期间，母亲和妹妹赶来和我共度节日。吉尔曼先生照顾我们，允许米珠丽到剑桥中学学习。这样一来，她和我几乎形影不离，在剑桥度过了6个月快乐的时光。每每回忆那段一起学习、嬉戏游乐的时光，我就神往不已。

    1897年6月29日到7月3日，我参加了德克利夫学院的入学考试。初试科目有初级德语、高级德语、法语、拉丁语、英语、希腊史和罗马史，考试时间共9小时。我每一门都通过了，其中德语和英语还是“优”。

    也许有必要描述一下当时考试的情形。每门功课总分为16分，初级考试12分，高级考试4分。每次最起码要得15分。早晨9点钟试卷会由专人从哈佛送到德克利夫。试卷上不需要写名字，只写号码。我的号码是233号，但我是打字答卷，所以试卷不是秘密的。为了不让打字的声音干扰别的考生，我一个人在一个单独的房间里考试。吉尔曼先生用手语字母给我读试题，门口有人守着，不让其他人进来，以免打扰我答卷。</p>

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