照亮心灵的人（15）

    最初，我并不是心甘情愿地学习拉丁语语法的。因为单个词语的意思都很清楚，为什么 还要浪费时间作语法分析呢？什么名词啊、所有格啊、单复数啊、阴阳性啊，真是烦琐透顶。我想，也许我该用生物学的分类法了解我喂养的猫吧。目：脊椎动物；部：四足动物；纲：哺乳动物；种：猫。具体到我那只猫，名叫塔比。不过，随着学习的深入，我的兴趣日益浓厚了，不禁陶醉在拉丁文的优美中。我常常念拉丁文的文章消耗时光，根据我认识的单词理解文章。直到现在，我仍然没有放弃这种消遣。

    我认为没有什么比用刚刚学会的文字琢磨出若隐若现的形象、感情和脑海中层出不穷的 思想更美妙的事了。我上课时，莎莉文小姐总是坐在我旁边，艾伦先生说的时候，她就用手指在我手上拼写出来，帮我查生单词。当我返回亚拉巴马州的时候，正好用修学的拉丁文阅读恺撒的《高卢战记》。

    剑桥女子学校

    1896年的10月，我进入剑桥女子学校就读，为进入哈佛大学的德克利夫学院作准备。

    我还是小女孩的时候，曾参观过韦尔斯利女子大学。那时，我对朋友们说：“将来我一定要进大学，而且进的是哈佛大学。”朋友们都惊讶不已，哈佛大学入学考试的困难是不言而喻的。他们问我为何不愿在韦尔斯利女子大学学习，我的回答说，这里只有女学生。

    上大学的念头已经根深蒂固，成为我不懈努力去实现愿望的动力。这招来了许多真诚而又明智的朋友的反对，我也不管不顾，投入了和正常女孩子的竞争，决心拿到学位。我决定进入剑桥中学，这是通往哈佛、实现我童年梦想的一条捷径。

    在剑桥中学，莎莉文小姐陪我一起上课，把老师讲授的内容用手指翻译给我。

    老师们当然没有教导聋哑孩子的经验，我要听他们讲话，惟一的办法是摸他们的嘴唇。一年级的课程有英国史、英国文学、德文、拉丁文、数学、拉丁文作文和其他科目。我以前从未为进大学而特意学习某门课程，但在莎莉文老师精心辅导下,我的英语突飞猛进。不久老师们就认为，除了大学临时指定的几本教材外，我就可以不用专门上英语课了。在此之前,我的法文已经有一些基础了，拉丁文也学习了6个月，而花在德文上的时间还是最多的。

    虽然我有这些优势,但在我进步的道路上仍然有一些障碍。莎莉文小姐不可能把所有我要读的书都拼写在我手上。虽然伦敦和费城的朋友马不停蹄地为我赶制凸字版的课本，但那也不是轻而易举的事情，很难及时供得上。我暂时只能用盲文把拉丁文抄下来，与同学们一起朗读。老师们很快就习惯了我断断续续的语言，也能解答我提出的问题，及时给我纠错。我在课堂上无法记笔记和做练习题，但在课后我用打字机写作文和作翻译。

    莎莉文老师每天陪我上课，把老师们讲的内容不厌其烦地写在我手中。预习时，她帮我翻查字典，标出生单词；有许多注解和必读书没有凸印本，她就翻来覆去地读给我“听”。 其中的单调、乏味是难以想像的。

    只有德语老师葛洛和校长吉尔曼学着用手语为我讲课。我清楚地记得葛洛小姐极为缓慢和不得法的拼写，然而她一片好心，虽然很辛苦，依然坚持一周专门给我上两节课，这样莎莉文老师就有机会休息片刻了。虽然大家都热心地帮助我，但只有莎莉文老师一个人对这种枯燥的工作甘之如饴。</p>

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