第四章  让孩子up，再up!（1）

    智商包括了思维能力、反应能力以及思考能力等等，情商也有很多重要的内容，比如观察力、自信感、承受力等等。这主要是从培养孩子的角度出发的。通过这些能力测验，孩子们将会动的如何去观察和了解别人，如何去从容地展现自我……情商提升，让孩子up,再up!

    1.谁是领头人？

    观察力也是我们在日常生活中经常会用到的。当然，这里所说的观察力和智商中所包含的观察力因素是有区别的。智商里的观察力是要发现万事万物之间的区别，强调要有一双火眼金睛。而情商里面所强调的观察力就大不一样了，主要是针对与人交际的时候，是观察人物的表情动作来猜测这个人内在的性格、心理等等。强调要用“心”去看，去发现。

    游戏的主要目的是为了培养孩子的观察能力，学会发现别人不一样的特点。

    游戏的人数应该在20人左右，适合由老师操作，整个游戏过程耗时约15分钟。场地选择方面，适宜在室内进行，但是要注意选择空旷的房间。

    游戏开始，老师先让孩子们站成一个圆圈。

    然后再选出一名孩子作为志愿者，然后老师把他带到教室外面，并告诉他耐心等待口令。

    剩下的孩子中，通过大家选举出一个动作的领队，由他来带领大家做各种各样的动作。

    在做动作的时候，要非常谨慎，不要让人一眼就识别出来领队的人是谁。比如说可以刮刮鼻子、拍拍脑袋或者其他一些滑稽有趣的动作。

    孩子们在照做的时候应该尽可能地合上领队的节拍，可以发笑，但是不能停下动作，也不能交头接耳。

    室内的活动进行到一定程度的时候，老师让室外那个志愿者进来，他必须在1分钟之内指认出来那个人是领队。假设他没有做到的话就要接受处罚：比如说在圈中做一些奇怪的动作、表演一项体育活动、唱一首歌、模仿一种动物的叫声等等。节目表演完了他可指定其他孩子出去。如果他猜对了，就让被猜中的人出去。如此循环。

    游戏结束后，老师组织孩子们就观察和反观察的问题进行讨论。

    1. 在游戏过程中，你怎么发现判断谁是领头人的？

    2. 你有没有被人错认成领头人，为什么？

    3.在这个游戏当中，你有什么感想？

    2.瞄准自己的目标

    这个游戏是为了让孩子们树立自己的目标，不仅仅是像人生理想一般的大目标，还包括各种各样零零总总的小目标，比如说像考试成绩、参加比赛、身高长3厘米等等……通过让孩子们确认自己目标的方法，让他们检验自己的目标，标明轻重缓急和远期近期。

    游戏人数在10人以内，适合在老师带领下进行。场地选择方面，适宜在室内。这个游戏分为两个环节，老师需要提前准备一些气球和线。

    第一个环节：老师先让每个人拿出纸笔，写下以下内容：

    a.三件你想拥有的东西

    b.三件你想做的事情

    c.三种你想成为的人

    d.你觉得做完以上事情需要遇到多少个困难

    大约十分钟后，大家都有了自己的答案。老师请孩子们轮流谈谈自己的目标和订立这个目标的原因。

    讨论完问题之后，就进入了游戏的第二个环节，第二个环节叫踩气球。

    先把教室里的桌椅挪开。孩子们排队到老师手上领气球。注意，每个孩子第一个阶段写的困难的个数和所领的气球的个数是一致的。然后让孩子们把各自的气球都吹好，并用黑色的马克笔在上面写上各自的困难，可以精简到一个词，但一个气球上只能写一个困难。</p>

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