狼性法则：培养孩子的好奇心（3）

    科普作家法布尔原本是个教师，在法布尔看来，种族众多的昆虫王国，是比人类社会还要有趣的世界，而在当时，这个神奇的领域几乎无人认真地探索过它的奥秘，法布尔决心做第一个研究者！

    于是，在课余时间的校园一角，经常可以看见法布尔趴在草地上，以一个观察员的身份开心地观看黄蚂蚁与黑蚂蚁打仗，看双方阵容的变化，在观察中发现蚂蚁是用接吻来传递信息的，它们带着互相厮斗的勇猛劲头，顽强拼杀直到援兵大队的匆匆赶来……这真是趣味无穷！

    长期的业余研究使法布尔积累了大量丰富的观察记录和心得体会，这不仅有效地促进了他所教授的生物课，博得了师生的一致好评和钦佩，而且使他写成了闻名全球的《昆虫记》。

    18岁的铁路职工米丘林对园林非常感兴趣。作为一名普通职工，微薄的收入使他无法用心经营自己感兴趣的事情，为了能够拥有一块种植果树的园地，米丘林节衣缩食，日积月攒，好不容易租种了一块贫瘠的荒土。

    开心的米丘林在自己的土地上种上了各种各样的果树，作为科研的基地。他顶着寒风翻地，辛苦劳作，终于培育出许多色美味香、果肉的新品种，创立了自己的园艺学体系。兴趣的力量使他成为前苏联和全世界著名的园艺人才，最终成为前苏联有名的生物学家。

    爱因斯坦的叮嘱

    科学并不是只有像爱因斯坦那样绝顶聪明的人才能掌握，也不需要大堆的科学术语和昂贵的科学设备，培养孩子的好奇心并且猾和他们一起探索就行了。

    安娜是一名普通的七年级学生，一次，全班人一起到普林斯顿大学参观。在喷水池边，安娜看到一个男人站在那儿，聚精会神地盯着水珠落下，头一会偏向左边，一会偏向右边。好奇的安娜走近他，发现他在自己面前不停地晃动着右手手指。

    察觉到背后有人，观测者转身问道：“小姑娘，从一大片瀑布中看出一个个水点来，你做得到吗？”然后，他开始继续摇晃他的手指。

    安娜被感染了。她学着他的样子，在喷出的水流前伸出自己的手指晃动，顿时，水流仿佛凝固成千万个微滴。他们开心地在那里看着，交流并改进着自己的观测技巧。最后，先前的观测者要走了，他望着安娜的眼睛叮嘱：“孩子，别忘了，科学就是像这样子去探索、去寻找乐趣！”

    这位喷水池边的观测者不是别人，正是大名鼎鼎的阿尔伯特?爱因斯坦。他通过这个事例告诉孩子：科学就是探索，探索使人快乐。

    孩子们就像天生的科学家，本能的好奇心促使他们渴望探索周围的世界，只要对他们进行猾的引导，就一定能帮助其进入神秘的科学世界。

    一位科学家到某农村小学二年级的一个班，与学生座谈“以科学为职业”这个题目。可爱的孩子们不停地问道：

    “您看见过蚱蜢吃东西吗？可是，我学它们的样子吃草叶，却把肚子吃疼了。这是为什么？”

    “眼泪是什么做的？”

    “小蜘蛛是从哪找丝结网的？”

    “我是不是像个装血的口袋？不然，为什么不管什么时候弄破皮，都会有血流出来？”

    科学家认真倾听孩子们千奇百怪的问题，他微笑着鼓励着他们，虽然对于孩子们的问题他并不是全部都知道，都能回答上来，但是他仍微笑着说：

    “不知道。不过，也许我们可以找出来。”</p>

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