超级记忆力训练法 第三部分（17）

    例如，课本上的标题是“must的用法”。

    你可以把它改为：“must的用法有哪几种?”

    然后，在课本上找答案，你会发现以下两种答案：

    1必要、义务、责任、命令、必须。one must eat to live（必要）。

    2一定是、必然性的推测。he must do such a thing。

    如果自己事先不设定问题，只是照着书本往下看，那么就不知道到底哪儿是重点，印象 也就较模糊。设定了问题再看，印象会深刻得多。这些答案一找出来就马上做上记号，或是 将其要点抄录在辅助性笔记本里。

    “问题”的假设方式，因学科而异。但是，你若经常用心地去运用并体会这种方法，就 会渐渐地领悟其中的要领。

    （五）归纳中心

    只要掌握了最基本的知识，其他由此衍生出来的事项就算是细枝末节。因此，只要把众 多同类的事综合在一起，就会大大地有助于学习效率的提高。

    例如，数学、物理的公式，中文、英文的文法，与其个别记忆，还不如掌握中心的法则 ，记住它们变化的规律。

    这样，考试的时候即使忘记了细节知识，只要顺着大的框架去想，那些与之相关的细节 也都会一一浮现于脑海。

    （六）熟练各种事例

    对于有必要整理出“思考方式”的学科，必须做到“熟练各种事例”。为了做到对任何 问题都能解决，你得首先精选出问题的各种事例，并一一练习。

    根据整理出来的问题集，多多练习自己感到伤脑筋的题目，从熟练中培养出游刃有余、 胸有成竹的信心。完成某个事例的练习，就立刻做另一种练习。

    对某种事例的解答方法完全熟悉之后，再练习同类型的问题，这是浪费时间，完全没必 要。

    （七）猜题

    考前先猜一部分试题，然后就只复习这些考题，这是一种投机取巧、寄希望于侥幸取胜 的方法，很不足取。

    但是，仅就抓住学习重点这一方面来说，如果对“哪一类问题很重要、哪一类问题容易 在考试中出现”一无所知，那就未免太不合时宜了。我们提倡复习之后再押题。

    教科书上的内容，有的在考试中“时常出现”，有的在考试中“不常出现”。两者如何 区分?只要平时上课用心听，一般心中都会有数。还有，研读问题集，也会找到一些线索。

    和同学们交换一下这方面的意见，也不失为一种好办法。经过这些过程之后，针对重点 问题再来一次，肯定会有好的效果。

    （一）第一种秘诀——以听课为主

    很多人以为上课就是被动地接收老师传授的知识。如果真是如此的话，那课前又何必预 习呢?只要将老师讲的话全部吞进肚子里就可以成为优等生了。在没有准备的情况下，听老 师讲课，顶多只能了解一些简单的、基本的东西，至于要彻底了解那门学科的重点和实质， 实在是不可能的。

    所以，如果你仅是被动地接收知识，那么学习成绩是难以提高的，你也不可能很好的将 所学知识记忆在脑海中。

    真正的学习能力，只有在听课之前自己用心研究，苦心思考新问题的解法当中才能培养 出来。所谓上课，应该是把自己做过，但不十分了解的问题，在课堂上求得解答的线索，然 后，进一步去思考更深的问题，并将之牢牢记取。采用这种方法，重在预习。

    预习分为三个阶段，下面分别介绍：

    ——预习的第一阶段

    先通览一遍教材，把不了解的地方做个记号，上课的时候就针对那个疑问发问，直到完 全明白为止（在任何情况下，预习都要达到这个程度)。

    ——预习的第二阶段

    预先研究课本内容，把问题解决之后，上课时拿出来和老师讲的正确答案对照（英文、 数学、语文等学科，预习的时候务必做到这个地步)。

    ——预习的第三阶段

    使用程度较深的参考书，自己预习后面讲课的内容（擅长的学科，采用这种方法最管用 ），做到这个地步，兴趣必然会更浓厚，预习效果也会大有提高。

    如果课前的预习工作做得很扎实，上课又能专心听讲，对知识做彻底深刻的了解，那么 复习就不必花费太多的时间。

    如果在预习阶段遇到不十分了解的地方，就得立刻回过头来复习以前的内容，这也相当 于“复习”。也就是说，预习本身包括了两重功能，很多人对此并不了解。

    两重功能的份量比应为：七分的预习，三分的复习。这个比例十分重要，超过或减少都 不好。

    至于三分的复习工作该如何进行，下面将要陆续讲到，它也分为三个阶段：

    ——复习的第一阶段

    把课堂上学过的知识再重新看一遍，这是最基本的方法。很多人就是这样点到为止，不 求深入。不过，这总比从来不复习的人好得多。

    ——复习的第二阶段

    把学过的内容整理出重点，并写在笔记本上，这就比第一阶段要进一层，印象也会更深 刻。

    ——复习的第三阶段

    多做练习巩固实力。总之，想要达到使学习成绩提高的目的，必须以听课为主，在预习 到上课这一阶段里，最大限度地锻炼和汲取知识。在复习的时候，对学过的重点内容做一番 整理，应用能力得到进一步提高。

    （二）第二种秘诀——突破弱点

    有不擅长的学科，宛如得了一种病，如果不对症下药，及早医治的话，只能使它变得严 重，越来越不擅长。

    下面列举几种错误的学习方法，如果你属于其中的一种，要赶快纠正。

    ——速成栽培型

    有很多同学这样说过：“我要在两星期之内把成绩不好的学科变成最擅长的学科。”这 个计划看起来壮志满怀，用快速栽培花草的办法，短期内征服不擅长的科目。这种类型的特 点是求快。</p>

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