超级记忆力训练法 第三部分（16）

    自己调查过、研究过的事情记忆自然十分深刻，但别人做过的，就不可能有那么深的印 象了。为了防止这一点，凡事最好亲自积极地参与，不懂的问题向同学请教，避免学科间的 不均衡。

    上面提到的五种教学方式无论在哪类学校都一定会找到恰当的“原型”。一定要记住， 对待各种不同的教学方式，不能以一成不变的方法去学习，否则必然失败。

    你要随着老师不同的讲课方式，调整自己的学习方法，并且尽早使之成为习惯，这样， 无论上什么课，都会感到非常有趣，而且记忆的效果也会很好。

    一成不变，在所有的读书方法中是最忌讳的，也是最拙劣的。如果你有这个习惯，一定 要尽力彻底改变。

    就数学课而言，它是一门需要动脑筋思考的学科，如果你只知道整理方法，死记例题的 解法和答案，什么东西都想一股脑儿记下来——那就错了。

    当然，公式肯定要背，但是机械性地死记不足取。

    这种重在思考的学科，学习的要点应放在：“如何应用公式去解答各种问题?”也就是 说，知道如何运用这些知识才是最重要的。这个道理，同样适用于“物理”，也适用于“化 学”的一部分。可是，同样是自然科学，生物就大不相同了。因为，生物这门学科，记忆的 分量占得比较大。数学理化之类的学科，整理起来都要跟实验或观察连在一起，才能将它们 的重点提炼出来。

    社会学科的整理方法，要放在如何把重点整理得便于记忆。整理社会学科的时候，必须 对所有的要点来个总的归纳和汇集，根据“至少要记住的知识”大致的标准，把那些内容分 门别类地整理出来。

    考题都出自于所学过的内容。数学题偶尔会出现没见过的题目，但是只要具有灵活变通 的能力，具有应用知识的能力，一般不难解出。社会学科则不同，没记住的东西任你怎么想 也想不出所以然。学科不同，整理方法也各异。这一点要牢记。

    中文、英文之类的语言学科，通常也被划入必须背诵的那一类，其实并不尽然。

    学习语文必须把基本的字、词组、文法记牢（这方面跟社会学科类似），然后，把这些 东西运用到各种文章中去，或自己把它写出来（这一部分跟数理化类似）。经过分析，大家 就都了解到语文正好位于“记忆为主”的社会学科与“思考为主”的数理学科之间。

    总之，你要弄清各门学科的特色，是以记忆为主，还是以思考为主，或是介于二者之间 。然后，根据各类特色来整理知识，这样学习效率就提高很多。

    整理各门学科知识的方法很多，这里介绍其中七种行之有效的方法。

    （一）先整理不了解的部分

    先把你不太了解的部分整理出来，并一一解决，其中的诀窍在于“对症下药”。

    在整理的时候，如果中途突然冒出你不懂的问题，后面的部分就会秩序大乱，不知所以 。在进行整理之前，就要先把那些不懂的问题都挑出来，以免成为前进的阻碍。

    对这些不懂的问题，如果你用心思考一番后还是不能解决，就要考虑向老师或同学请教 。

    不懂又不愿去问别人，只会把大量时间消耗在毫无意义地和教科书的“干瞪眼”上，这 不仅对问题的解决毫无帮助，而且浪费了许多时间，实在是一种很傻的做法。

    不能解决的问题，在向老师或同学请教之后，一般都会出现些许眉目，然后逐渐摸索就 可以解答，再难的问题都可迎刃而解。

    （二）换个角度思考

    有一些同学认为：学习新知识还是很有趣味的，一提到整理旧知识就没劲儿了。

    为什么会出现这种感觉呢? 原因就在于采用和过去听课时完全相同的整理方法，自然就 没有新鲜感了。

    你可以改变你的整理方法，或是换个角度去看问题，你就会从学过的内容中发现出新的 东西。比如，在整理各时代著名的政治家，以及他们的主要事迹时，假定的内容是：“曾国 藩（1811—1872）建立湘军、担任两江总督，曾平定太平天国内讧，收复失地”。你在整理 这些知识时，不妨换个角度这样想：“办湘军的是谁?他有什么著名的事迹?有些什么贡献? ”

    思考问题的角度一改变，有关这件事的所有知识都能深刻地印在脑海。由于读书方式的 彻底改变，你也会觉得非常新鲜有趣，可谓一举两得。

    比如在数学方面，对一道题目若能想出多种解法，也会有助于自己应用能力的提高。

    前面举过的这些例子表明，只要肯动脑筋，如果从各个角度提出来的问题，你都能脱口 回答，那么，你的收获不仅在于牢固掌握了这项知识，更在于由此而产生了强烈的自信心。 这非常重要。

    （三）从大方向到小方向

    整理书本的某些内容，不要一开始就记住某些细枝末节，应该先把全盘知识来个有条理 的“大把抓”，或把几个重点提纲挈领地记在脑海里。“大把抓”之后，再慢慢地做到“小 把抓”。

    以钓鱼为例，钓鱼之前要准备钓钩、钓饵，很是忙乱，最后等一切都准备好了，才安安 心心地垂下钓线，静等鱼儿上钓。可是过了老半天也不见动静。怎么回事?调查之后才发现 这个池塘里根本就没鱼。

    这类笑话，也常常发生在读书的时候。在忘了“大方向”只记得“小细节”的时候，很 容易出现这种情况。所以，整理任何学科的时候都必须记住：整理务必要有系统，千万别在 岔路上迷失方向。

    （四）多思索新问题

    把教科书的题目改成“问题”，测验一下自己，然后看着这些问题在书上找答案，这种 方法特别适用于找课文的重点，可以说又快又好。</p>

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