超级记忆力训练法 第一部分（20）

    正如英国物理学家廷德尔所说：“有了精确的实验和观测作为研究的依据，想像力便成 为自然科学理论的设计师。”如果就想像这种思维能力对科学家作一番调查和研究的话，我 们会发现其中最杰出的人往往都具有高度发达的想像力。甚至爱因斯坦曾这样评价想像力： “想像力比知识更重要！”

    想像与联想是密不可分的。充分发挥想像力以及多方联想可以帮助我们较快较容易地加 快记忆。詹姆斯曾经说过：“一个事件如果能通过想像与其他事情发生关联，那么这件事记 忆起来就会异常深刻。”我们经常说“触景生情”，以及写信时常用的“见字如面”等，都 是指通过联想与想像刺激了感觉，由一件事触发了对另一个事物的记忆。

    中国宋代诗人陆游在年轻时爱上了表妹唐婉，但他的母亲极力反对他们相爱，棒打鸳鸯 ，将他们拆散。40年后，陆游重返沈园，看到景物依旧，触景生情，于是满怀柔情地写下了 一首诗：城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。

    17世纪英国伟大的教育家吉尔森?达格尔尼小时候很顽皮，他母亲对他管教十分严格， 曾打伤了他的脚踝。后来他发奋求学，待他经过刻苦努力终成一番事业时，母亲已经去世。 可每当他伸手触及脚踝上的伤疤时，便会回忆起母亲而哭泣起来。

    这些例子都告诉了我们，发挥想像力展开充分的联想，会对记忆产生极大的刺激作用。 当一件事物需要我们记忆时，我们就要加强思考，开动我们的想像空间，看看有什么事可以 与这件事联系在一起，并赋予它生机与活力，以及更广泛更新颖的意义。

    在科学和创造活动中，完全依赖头脑中已有的知识，根据一定的逻辑关系推论出新的成 果，这种情况十分少见。

    因为知识是有限的，而想像力却能概括整个世界，并推动着它的进步，可以说想像力是 知识进化的源泉。牛顿深有感悟地说：“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现！”列宁更直 截了当地指出：“有人认为，只有很少人才需要幻想，这是没有理由的，这是一种偏见!甚 至在数学上也是需要幻想的。”

    同样，在学习一门学科的时候，想像还被认为是认识新事物的重要手段。当这些新事物 还刚刚以萌芽的形式出现在所得到的材料中时，想像便可以帮助我们预见它们的内在联系。

    想像力为什么如此重要呢？因为在学习的最初阶段，想像表现为对现有知识提出假设， 确定具体的学习方法。在安排实验或学习计划时，常常要通过想像实验性情境来确定具体方 案……

    法国科学史专家奥基尔顿，列出一些有想像力的员工所具有的四项条件：

    ——必要的话，可以日以继夜、年复一年地独立工作；

    ——敢于承担责任；

    ——在关键时刻也能坚持不懈；

    ——与别人融洽地合作，并可理解别人是如何工作的。

    同样，我们可以把这些法则灵活地应用到学习当中，不断地提高自己的思维能力和想像 力。因为既然想像包括了一切，那么它必定也包括了学习。

    我们都知道，没有想像就不会有所作为,在学习中失去了想像能力，也就失去了创造成 功的源泉。

    一个人的经验与资历固然重要，但这并非衡量能力与才华的惟一标准。尤其在学习上， 有些人10年的学习经验，只不过是一年经验的重复罢了。如果一位老师可以用他们一年所学 的知识来教学生10年之久，而自身知识得不到多少更新也无妨，但他的学生10年后必定会远 远超越自己本身。</p>

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