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    管理的金科玉律: 皮格马利翁效应(4)

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        皮格马利翁效应(4)

        父母调动孩子积极性最有效的办法,就是赞赏他们的每一个进步。如果父母能够做到这一点,他们的期望会大幅度增值——孩子会更加努力,也将会取得更大的进步,最终实现从量的变化到质的飞跃。

        有些父母家长对孩子的期望比较高,这是可以理解的。但是,他们却对孩子取得一些细小的进步比较冷淡,这又是让人无法理解的。没有多次细小的进步,哪能实现飞跃式的突破。因此,父母要想自己的孩子实现“飞跃”,要想自己的高期望得以兑现,就从欣赏孩子的每一次进步做起。

        表扬孩子的乐善好施

        如果孩子做好事能得到家庭和社会的鼓励,那么他的积极性会不断提高。这一点在幼儿身上表现的尤其明显。因为幼儿做好事,带有明显的功利性——主要是为了获得父母的表扬。但是,如果得不到赞扬,孩子就会丧失做好事的兴趣。这甚至会影响对是非的判断。

        一般情况下,孩子做好事,家长会感到高兴,而且会以不同方式赞扬。但是,一旦孩子做好事,适得其反,造成了一些意想不到损失,有些家长就会觉得“麻烦”,甚至感到“吃亏”,这时,对孩子做好事的态度发生180度大转弯,就不那么支持了,有的可能会受到批评。孩子这时也会感到茫然,不知所措。例如,有的孩子主动干家务,但在扫地、擦桌子时弄脏了自己的衣服,或在给花草浇水时把水洒到了地板上,就会惹父母生气,孩子非但得不到赞赏,而且还有可能受到父母的训斥:“怎么搞成这样!瞎捣乱,还不够我收拾的。”如果老是这样责怪孩子,孩子以后肯定没有做家务的积极性了。

        还有些父母,孩子做了好事,不能得到父母及时的赞扬,往往是事过境迁后才突然想起,漫不经心、轻描淡写地一带而过。对此,孩子会感到十分失望,在一定程度上挫伤了做好事的积极性。

        表扬孩子改正错误

        “人非圣贤,孰能无过”。孩子在成长过程中,难免会犯这样那样的错误。当孩子自己认识到存在的错误,并能下决心改正时,父母一定要充分肯定、真诚表扬。

        一旦孩子对自己的问题有所认识,最需要的是家长的理解和帮助;改正错误时,最需要的是赞赏和支持,此时,父母绝不要对孩子改正错误失去信心。如果得不到家长的赞赏和支持,如果父母用怀疑的态度来对待孩子的承诺,如果父母对孩子的缺点讽刺挖苦,那么,孩子会感到十分失望,很可能放弃改正错误的行动。

        当孩子有了改正错误的意愿时,家长仅仅赞赏和鼓励还是不够的,还需要多一份耐心和宽容。儿童年龄较小,约束力较差、意志力较弱、思维也不稳定,家长不要因为孩子改正错误的成效不明显,或者又重新犯了错误,就丧失了对孩子的信心。

        通常,多数成功人士在家庭中从小受到的正面激励(赞赏、表扬)远远多于负面激励(批评、惩罚)。虽然也有些成功的人士在逆境中奋斗,在挫折中奋起,但都是在步入社会之后。大部分成功人士在谈到自己的家庭时都感到非常温暖。

        通常情况下,赞扬和奖励比批评和惩罚更容易使人建立自信心,调动积极性,使之加倍努力工作。在管理上有一条著名的“二八定律",讲的是要促使一个人进步,应该给他20%的压力和80%的动力。20%的压力是批评和惩罚,80%的动力来自赞扬和奖励。因此,父母教育孩子的重要手段是,赞赏孩子,让他们受到激励,帮助他们步入良性循环的轨道。

        教育专家曾做过这样一个实验:把水平相近的学生组成一个班,一起学习。这些学生分成四组:第一组的学生总是受到老师的表扬,而受不到批评;第二组的学生受到老师的表扬多于批评;第三组的学生受到老师的表扬少于批评;第四组的学生,总是受到老师的批评而得不到表扬。一个学期下来,这个班的学生开始分化,第一组的学生成绩拔尖,第二组次之,第三组再次之,第四组的学生成绩下滑得很快,学生学习的自信心和积极性受到了极大影响。这个实验证明:老师和父母的赞赏何其重要。

        因此,在孩子成长过程中,父母应该表扬孩子的每一次改正错误的行为,让孩子感到自己的成长受到了父母的关心与重视。

        欣赏自己

        自我期望或者说奋斗目标对个人的成长也起着重要作用。因此,要学会欣赏自己。不要一天到晚,唉声叹气、抱怨这埋怨那,自己的微笑首先是笑给自己。

        有这样一个故事,对大家肯定大有启发。故事是这样:

        马克在自卑与胆怯中黯然度过童年和少年。他从来没有想过要打量一下自己,因为他个子矮小,嘴巴笨拙,时常身上穿一件过长或过短的破衣服,鞋子永远比脚大几号。他父亲早逝,母亲早出晚归地挣钱,还拖着两个比他小得多的弟弟,似乎只有在餐餐有饭吃时才能体会到珍贵的母爱。他恨自己命不好,竟降生在这样一个不幸的家庭。

        老师没有注意过他,任何一个男同学都可以欺负他,他没有信得过的朋友,所以他不愿到学校去。可是上中学时,一件小事彻底改变了可怜的马克。

        有一天下课时,班上5个“老油条”开始打闹,照例又恶作剧地把马克当作挡箭牌。不知谁把数学老师留在讲台上的教学三角板碰到地上,正巧被他们推搡得站立不稳的马克一脚踩断了。</p>

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