成功的逻辑（2）

    在日本，造假事件或现象没那么多，至少不到中国的万分之一。日本的产权、归属、真假关系比较明确，一个产品、一个品牌、一个人物的真实性和科学性出现问题，务必遭受来自舆论和法律强有力的双重压力和反击。刚开始由媒体挖掘并预热，最终由司法来解决，这是日本社会处理“真或假”的普遍规律。对于明星或公众人物，社会的积极反应和严格要求就更加明显。

    日本的老百姓也很能“挑毛病”，对于事物的质量和真假尤其挑剔。2010年5月，淘宝网与软银集团控股的雅虎日本宣布将展开战略合作，双方将通过数据对接全面打通中国和日本的网购平台。马云和孙正义两位资深企业家携手出席发布会。马云对日本市场和消费者的看法给我留下深刻印象：“淘宝要先学会服务好世界上最挑剔的用户，赚钱不是目的，只是结果，学会服务好用户才是最重要的。”淘宝在2010年刚满7岁，国际化首站就选择了日本，对此马云解释说：“日本消费者是要求最高、最挑剔的，淘宝如果能在日本市场站住脚，就能服务好全球用户。”

    具有消费者意识是一个合格公民应该具备的素质。与日本公民相比，中国公民或消费者比较粗糙和迟钝。在现有的生存环境下，假的产品和现象太多了，就麻木了。对于产品出质量问题，媒体侵犯产权转载，政府公布假数据等不良现象，大多数人都习惯采取“犬儒”反应：“没什么，出问题很正常嘛”，“我说反正也改变不了，无所谓，再说吧”。

    媒体和网民们热烈争论唐骏“学历门”的那段时间，我退一步观察后认为，此案件没必要轻易得出结论或答案，探索解决的过程更加珍贵。而我写本文的这一刻，非常让我伤感和可悲的是，媒体也好，网民也好，中国公民对唐骏“学历造假门”的讨论始终停留在谁说的是真的，谁说的是假的，这个证据合不合理，那个发言有没有说服力等技术层面。我在上面也提到，围绕学历、成功以及公民意识、消费者权利等真正影响，甚至促进中国社会向前看、往前走的讨论相当稀缺。

    文凭不等于文化。

    尤其在后金融危机时代的今天，学生、家长、老师、官员、媒体、学者等所有探索“年轻人如何健康成长，找到适合自己的职业，追求自己渴望的人生”，从事“关心下一代”事业的社会行为体都已经彻底体会到了这一哲理。盲目追求成绩是不够的，简单做好三好学生是不妥的，循规蹈矩地走好人家已经铺好的道路是欠佳的。究竟有多少学生拿到了学历却找不到令人满意的工作呢？究竟有多少官员没好好上课，没好好写论文，却拿到了博士学位呢？至少肯定的是，在当代中国，学历本身已经失去了衡量一个人本来面貌的社会价值。

    已婚并有了孩子的80后们将如何培育孩子，让他或她即将面对“学历社会”呢？正在上大学，为拿到学历而奋斗的大一、大二学生如何调整策略，尽可能摆脱学历带来的负面效应，并通过其他渠道让自身的社会价值实现最大化呢？对于正在上小学、中学的孩子们，家长如何传达学历所带来的正与负、好与坏、黑与白，并促进他们成为能够自力更生的社会人呢？而已经从大学毕业，拿到了学历，在大城市蜗居，在社会的底层当蚁族，却始终不放弃一夜成名、复制成功的年轻人如何改正其价值观和人生观呢？为此，正在崛起的社会又能做什么呢？能提供健康而合理的知识导向性素材吗？

    在我看来，这些命题才是唐骏“学历造假门”的落脚点。</p>

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