第十一章 “小跟屁虫”十一月（4）

    ☆取出鸡蛋控净水，用肉馅裹上，滚上淀粉。锅放油上旺火，将鸡蛋炸呈金黄色捞出。每个鸡蛋切成4块装盘。

    特点：颜色鲜艳，营养丰富。

    4. 宝宝吃水果的给法

    对于一个即将周岁的宝宝来说，水果只要削了皮后简单切开就能吃了。但细心的妈妈总是把水果弄碎后再给孩子吃。宝宝一旦尝试了嚼食果肉的香甜后，就不喜欢吃这种弄碎的水果了。对宝宝来说，没有什么特别好的水果之说，以时令水果为宜，既新鲜又好吃，价格也便宜。

    草莓、西红柿中的小籽不用去就可以给宝宝吃；西瓜、葡萄的籽要去掉后才能给宝宝吃；苹果的果肉太硬，要切成薄片给他。即使给容易便秘的宝宝吃些柿子、无花果、菠萝等也很少发生便秘，倒是有时为了大便通畅，还要特意给宝宝吃。

    水果罐头在维生素c 的含量方面与新鲜的水果比差得很多，但是因为很多宝宝都喜欢吃，所以，在宝宝发热没有食欲的时候，水果罐头倒是很好的选择。

    对于西红柿、胡萝卜、西瓜等，大多数宝宝吃后，大便中都可见到像是原样排出似的东西。虽然排出了带颜色的东西，也不要以为是消化不良。

    有的宝宝既不喜欢吃蔬菜，也不喜欢吃水果，对这样的宝宝，要每天给他补充适量的维生素c。

    爱吃鸡蛋和牛奶的宝宝，不必服用复合维生素，把维生素c 磨碎给他即可，也可以混在酸奶中给宝宝喝。

    亲子早教——知晓亲子玩什么

    1. 语言能力训练

    语言拓展练习

    方法：宝宝经常是用单音节词表示他的各种意思和要求，如“妈妈走”的“走”可以代表“走啦”“去上街”“自己走”等意思。爸爸妈妈要鼓励孩子说出来，并做好翻译员，还要诱导孩子联想、比较。比如：宝宝说“球”时，你可把各种颜色大小的球一个一个拿出来，告诉孩子这是“红球”，那是“绿球”等，或这是“大球”，那是“小球”等。

    目的：训练宝宝的语言能力。

    注意：宝宝不高兴时，不要强迫其进行训练。

    学“押韵”

    方法：选一首宝宝喜欢的儿歌，而且每句最后一个押韵的词要容易发音，如：“小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙……”念时，故意加重每句最后一个字的语气，并将前面的字拉长，念成“小娃——娃”，以强调最后那个押韵的字。你紧接着说“宝宝，说‘娃’”，然后再念一遍“小娃——”，故意不说出“娃”字，等着他说出。这样反复进行，使他逐渐能跟着你把最后一个押韵的词说出来。

    目的：提高宝宝的语言表达能力。

    注意：爸爸妈妈发音要准确、到位。

    2. 社交能力训练

    闻乐起舞

    方法：经常给宝宝听节奏明快的音乐或给他念押韵的儿歌，让他随声点头、拍手；也可用手扶着他的两只胳膊，左右摇动。多次重复后，他便能随音乐的节奏做简单的动作。

    目的：训练宝宝的节奏感及协调能力。

    注意：音乐的节奏宜慢不宜快。

    平行游戏

    方法：找出相同玩具让宝宝同小伙伴一块儿玩，培养宝宝愉快的情绪。学步的宝宝如在一起各拿各的玩具学走，能互相模仿，互不侵犯，加快独立行走的进程。

    目的：训练宝宝的社会交往能力。

    注意：同时教导宝宝与小伙伴们和睦相处。

    3. 思维能力训练

    学盖盖

    方法：准备一只杯子和大、中、小三个盖子，其中只有一个盖子是正好盖在杯子上的。先教宝宝盖杯子的动作，然后再把三个盖子都给他，让他看看用哪个盖子能把杯子盖好。宝宝在反复盖上、取下后，终于选中了合适的那个时，妈妈要给予鼓励。

    目的：让宝宝掌握物体之间以及物体特性之间最简单的联系，启发他最初的思维活动。

    注意：杯子最好是塑料制成的，防止摔碎伤到宝宝。

    学认“灯”

    方法：教宝宝认识各种各样的灯。它们的大小、形状、颜色、所在位置都是不同的，如台灯、吊灯、壁灯、红灯、绿灯、日光灯等。不论你指哪盏灯，都应该说“这是灯”，并将灯打开再关上，使他认识灯的共同特点。训练一段时间后，问宝宝：“灯呢？”启发他指出所有的灯。

    目的：运用词的概括作用发展思维，提高宝宝对语言的理解力。

    注意：教学的过程中要注意安全。

    4. 数学能力训练

    知道大小

    方法：将宝宝抱在桌前，盘子里放着大、小两种饼干。家长拿起大的饼干给宝宝看，同时告诉他“这是大的”；接着再拿一块小的饼干给宝宝，同时说“这是小的”。经过几次训练后，家长可以向宝宝发出“拿一块大的饼干”的要求，看他能否拿对，如拿对了，可给他以鼓励；接着再向宝宝发出“拿一块小的饼干给我”的要求，观察他是否能拿对，如拿对了也要给以鼓励。这样，宝宝很快就学会了分辨大和小。然后再用其他玩具或日常用品分别进行类似训练，以帮助宝宝进一步巩固“大和小”的概念。

    目的：培养宝宝对对比概念的认识。

    注意：还可以进行“上和下”“前和后”的训练。

    听数数

    方法：在妈妈抱着宝宝上下楼梯或扶着他学走路时，要有节奏地从l数到10给他听；也可在他玩积木时，帮他给积木排队数数。每天至少两次，让他慢慢掌握数目的顺序。

    目的：使宝宝熟悉数字大小的顺序，为发展其对数学的概念奠定基础。

    注意：开始只能数10以内的数字。

    5. 宝宝游戏时间

    自制画册

    方法：把一些构图简单、色彩艳丽的画面从旧杂志上剪下来，装订好，制成一本“宝宝画册”给宝宝看。看时，每张画面可停留7～8秒钟，并配以简要的介绍。如：“这是一座漂亮的房子，房子前面的花园里开着很多美丽的花。”“这是一只小花猫，它正在吃鱼头呢！”父母可以经常和宝宝一起翻着这本自制的画册，等到宝宝对画册中的内容非常熟悉以后，可让他按照父母的指令去翻找画册。如妈妈说：“小花猫在哪儿呀，你给妈妈找一找？”如果宝宝不知所措，妈妈可握着宝宝的小手翻到小花猫那一页，说：“原来小花猫在这儿呢！”

    目的：有目的地发展宝宝的注意力和观察力，并通过简短、清晰的语言与画面的有机结合，给予宝宝良好的语言刺激。

    注意：如果宝宝实在不想看画册，这一游戏可推迟进行。</p>

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