第六章 学习，青春炫妙的主旋律（3）

    4.常识比知识重要，文化比常识重要。知识的来源是书本，这是将他人的想法、观念植入自己的脑海；常识的汲取是经验，通过自己的体验，将理论转为经验。而文化的获得是需要对本民族历史上沉淀的文化进行深入地学习，通过个人的感悟和思考，并将这些知识纳入到自己原有的知识体系之中。多年来我们培养了太多的有知识没文化的“人才”，当我们无视自己祖先的智慧结晶，一心追随西方时，中华文化被西方顶礼膜拜，在创造精神财富的同时创造着令我们目眩的物质财富。

    5.强化学习的内驱力，构建完善的学习方法体系。如果一个人有强烈的学习内驱力，就会推动学习不断发展，当学习需要得不到满足时，机体内部会产生一种内部驱动的刺激，使学习活动处于一种引发状态，活动的结果促使需要得到满足。就像上文中那位工作后努力学习的大学生，就基于强烈的内驱力。一个人在学校学习的东西，在大学毕业后5年有用的不到20%，以后便绝少用得到，人肯定是需要终生学习的，而这个学习才是真正意义上的“学习”。把握每一个学习的机会，并且能够学得好、学得快，知识时代真正体现了学无止境的内涵，所以要在学生时代培养自己过硬的学习能力。

    第二节 在学习中体验人生的真谛

    学习是学生的天职，有的学生通过学习体会到成功的快乐，而对有的学生来讲，学习不好是一切不快乐的开始。从心理学角度来讲，只要人的智力没有问题，谁都具有学习优秀的可能，而真正决定学习效果的往往是一些非智力的因素，好了，我们先测试一下你学业成就的动机吧。

    §测测你的学业成就动机

    学业成就动机是一种与学习活动有关的成就动机，它体现在你追求学业成绩优异标准的内在动力。学业成就动机的高低直接会影响到学生学习成绩的优劣，学业成就动机也是学生的主要成就动机。

    学业成就动机是由学习的主动性与计划性、学习的有效方法、克服学习困难的毅力及一些心理因素构成的。以下的题目只有两种选择：“是”与“否”。

    学习主动性与计划性的测量

    1.我喜欢为自己制订学习计划。

    2.如果老师不布置作业，我回家就可以轻松自由了。

    3.我学习从不让人督促。

    4.我每天都能安排好自己的学习时间。

    5.放寒暑假时，我总是制订一个学习计划。

    6.对学校里的所有学科我都认真学习。

    7.对书上的题，不是老师留的作业，我也乐于完成。

    8.因为老师要批改作业，所以我不得不写作业。

    9.如果作业不会做，我就去抄别人的作业。

    10.在家里，父母催促我才学习。

    学习方法有效性的测量

    11.我上课总能积极回答老师的问题。

    12.我上课时，认真听讲，思想从不开小差。

    13.一学习起来，我就把其他事情抛到脑后去了。

    14.我经常做到课前预习、课后复习。

    15.我有使用字典等工具书的习惯。

    16.我经常阅读与学习有关的参考书和课外读物。

    17.试卷和作业发下来后，我认真研究为何出错。

    18.我总是把当天的课程当天弄懂。

    19.我经常用学校中学到的知识去解决生活中的问题。

    20.上课时，我常控制不住自己，总是会去想和学习无关的事情。

    学习毅力的测量

    21.学习中遇到困难，我常爱泄气。

    22.遇到难题，我就心烦。

    23.不喜欢的学科我也能坚持学习。

    24.有别人干扰时，我也能专心学习。

    25.当我发现有不明白的地方时，我就想方设法弄懂它。

    26.学习时间稍长一点，我就感到心烦。

    27.考试成绩不好时，我就不想好好学习了。

    28.遇到难题，我恨不得马上把它解答出来。

    29.好容易才解完一道题时，我就再也不想解这么难的题。

    30.上课时，一有听不懂的地方，我就不想学了。

    学习的心理品质的测量

    31.我总感到作业很难。

    32.在考试中遇到难题，我经常感到无能为力。

    33.我觉得学习非常有趣，令人着迷。

    34.我感到动脑筋思考问题，有一种说不出的乐趣。

    35.我要好好学习，给父母争光。

    36.我努力学习为了将来上大学。

    37.为了实现自己的理想，我现在必须好好学习。

    38.我认为学习任何知识都会有用。

    39. 我觉得不想当科学家的人，用不着努力学习。

    40.我认为好好学习才能成为一个对社会有用的人。

    计分：

    当第2、8、9、10、20、21、22、26、27、29、30、31、32、39题答“否”时记1分，否则不记分。

    当第1、3、4、5、6、7、11、12、13、14、15、16、17、18、19、23、24、25、28、33、34、35、36、37、38、40题答“是”时加1分，否则不记分。

    说明：

    总分在30分以上者为优秀，说明你的学业成就动机良好，只要保持，将会在学业上有所成就。

    总分在15~29分之间者为良好，说明你学业成就动机基础不错，潜力大，但要有韧性。

    总分在14分以下者为差等，说明你学业成就动机尚不健全，如果不能有效地调整，学业水平很难提高。

    测试结束，你对自己是不是有了明确的了解？也知道了自己应该怎样努力了吧？可能你还有许多无法安心学习的理由，或许下面的一些同学的困惑正好代表了你，我们一起进入下面的内容。

    学习上，好“心”才会有好报</p>

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