第七章 幼儿期的家庭教育（3）

    据观察，有些孩子由于偏爱某些玩具，对与这种玩具相关的知识都表现出极大的兴趣。在这个时候，父母可以从“专业”书中挑选一些书让孩子看，在看的过程中，父母可以做一些简单解释，帮助孩子理解。孩子在这种玩中学，能很快掌握一些父母原以为孩子根本学不了的知识，俨然成了一位小专家，让自叹不如。这些小专家不是“神童”，是教育的必然受益者。

    有些家长想，孩子反正也是瞎看，买书往往只注意趣味性，当孩子就书中内容提问时，也往往敷衍一句，糊弄过去。这看似小事，但却为孩子读书不求甚解埋下了伏笔。3岁是记忆的关键时期，在这个时候给孩子错误的知识，孩子可能先入为主，并一直作为正确的信息来掌握。

    一本好的儿童读物形式、内容应多样化。小故事、小提示、小技巧、儿歌、动手填图、手工制作……可以大大调动孩子读书的兴趣。

    聪明的孩子有一个共同的特点：爱书。相比电视，书虽然没有动作和声音，但可以反复阅读，同时还可以认识字。所有的宝宝都有强烈的求知欲，一本好书往往会让孩子爱不释手，看几遍仍不舍得放手。教孩子爱书，等于给了他们开启智慧大门的金钥匙，明智的家长何乐而不为？

    过早教育会影响心理健康

    许多家长由于望子成龙、望女成凤心切，很早就对孩子进行文化教育，总是怕孩子输在起点上。然而据有关研究，过早的文化知识教育，或错误的学习和教学方法会给孩子的心理带来不好的影响，也会影响进入小学后真正的文化知识的学习。因为在幼儿期，儿童的个性、情绪、情感、能力、人格等尚未形成，这时他并不能完全理解文化知识，反而会给他造成很大的心理压力，使儿童的情绪紧张、焦虑，严重的甚至会出现叛逆情绪、孤僻、遗尿等。因此，对孩子进行早期教育，要注意一是时间上不要过早，一般应在三四岁以后；二是内容上要照顾到儿童的兴趣，不要拔苗助长。

    打孩子当慎重

    孩子不听话，做错事，“打”是不少家长惯用的惩罚方式，家长认为孩子“肉多”，打打没事，无非是疼，可以让孩子“长记性”。殊不知，这是个危险的误解。

    据报道，因为孩子犯了错误，家长拉过来要打，结果孩子为了躲避挨打，拼命躲闪，结果拉伤了脊椎，造成脊髓神经损伤，导致双下肢瘫痪。这样的恶件不得不让家长反思，这样的教训太深刻了。

    此外，除了上述意想不到的事情，由于孩子的皮下组织比较柔软娇嫩，打可能会导致臀部血管破裂，出现皮下淤血，这些坏死的血液代谢物和受伤的肌肉分解出来的毒素，不仅影响微循环功能，还会加重肾脏的排泄和分泌功能，加重肾脏负担，导致肾功能异常，甚至可能发生急性肾小管坏死，引起肾功能衰竭。

    此外，粗暴打骂非常容易使孩子紧张、恐惧，从长远来看，不利于儿童的心理健康。

    批评孩子的艺术

    批评也是一门艺术，正如一些家长所说，说得太轻，孩子不认真，说得太重，担心孩子自尊心受到伤害。由此看来，父母批评孩子时一定要有个度。

    第一，积极引导。一些家长批评孩子，用的都是批评的语言，言语之间透漏出挖苦、讽刺的味道。如此责骂不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，还是往邪路上推。父母对孩子的批评应该抓住问题的关键，简明指出错误原因，然后给予孩子一定的肯定，比如“你将来肯定会很有出息”、“肯定很争气”之类的话，以正确的引导指明出路。任何批评的根本目的不仅是抑制孩子的过错，更重要的是鼓励孩子做出正确的行为。

    第二，尊重孩子的尊严。孩子有过错应当批评，但他的人格也应受到尊重。批评应对事不对人，孩子和大人，被批评者和批评者，人格应该平等。

    第三，避免公开批评。有些父母错误地认为在别人面前训斥孩子，会增强“激发”效果，殊不知，这样做会严重伤害孩子的自尊心。

    第四，看准时机。一旦孩子犯了错误，要及时批评，给予纠正。

    第五，相互配合。孩子犯了错误，爸爸批评，妈妈护着，效果就彼此抵消了。当然，父母批评孩子的方法因人而异，但双方必须一致，相互配合。

    乐观性格从小抓起

    培养孩子快乐的性格，有利于孩子健康成长。如何培养孩子的快乐性格呢?家长可以从以下几个方面着手:

    密切同小朋友之间的感情。在培养孩子快乐性格的过程中，友谊起着重要的作用。因此，家长要鼓励孩子与同龄人一起玩，让他们学会友好地和别人交往，建立和谐的人际关系。

    给孩子提供决策的机会和权利。控制和指导孩子的行为关系着孩子快乐个性的形成。要设法给孩子提供机会，使孩子从小就知道怎样使用自己的决策权，养成自己决策的习惯。

    限制孩子的物质占有欲。孩子什么都想占有，如果一味地满足孩子的愿望，会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”的错觉，应该让孩子明白物质财富和快乐是不能画等号的。

    教孩子调整心理状态。应该让孩子明白，有些人一生快乐，秘诀在于他们有适应力很强的心理状态，这使得他们能迅速从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，父母应该让他知道，前途是光明的，并教孩子调整心理状态，恢复愉快的心情。

    培养孩子广泛的兴趣。平时注重孩子的爱好，为孩子提供各种兴趣的选择，并给孩子必要的引导，孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。

    保持家庭生活的美满与和谐。家庭和谐也是培养孩子快乐的性格的主要因素。有关资料显示，在幸福的家庭环境下长大的儿童，长大以后比不幸家庭的孩子更容易感觉快乐幸福。

    （全书完）</p>

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