第七章 幼儿期的家庭教育（2）

    宝宝任性的形成原因与对策

    任性是一种常见的问题，如果父母放任孩子的任性，会影响孩子的人际交往。因为任性的孩子很难与同伴合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很难做出关心、谦逊、乐于助人、同情等行为。任性的孩子还会影响成年人以及同龄人对他的评价，从而影响他们自我意识的发展。任性的孩子往往通过在地上打滚、哭闹、乱扔东西等行为表现自己的情绪和要求。如果这些消极行为经常发生，就会进一步强化他的不良个性品质。同时，任性的孩子通常伴有烦躁、愤怒的情绪。偶尔情绪的失控对身心影响不大，但经常性的情绪失控则会危害孩子的身心健康。

    那么，造成孩子任性的原因究竟有哪些呢？

    父母养育方式不当。父母对待孩子任性的态度，是否每天关心子女的行为规范等，是影响关孩子是否任性的重要原因。随着生活条件的改善和独生子女的增加，许多家庭把孩子作为家庭的中心，孩子缺乏行为规范和自我约束意识。有些家长在知识方面对孩子要求很严格，而忽视个性品质、生活习惯和适应社会能力方面的培养。这种方式，必然导致幼儿的消极创造性行为。

    缺乏对等交流的机会。随着人们生活条件的改善，出现了很多“高楼儿童”，这些孩子很少有机会与其他孩子玩。由于同伴的缺乏，幼儿的玩伴常由来替代。而父母与子女的互动往往是一种不平等的交流，往往是成年人将就孩子。在这种不平等的交往情景里，如果不是特意去教育孩子，孩子就会缺少互助、合作意识，缺乏谦让、自制的行为。

    了解了孩子任性产生的原因，爸爸妈妈可以运用以下方法对孩子进行教育：

    明确要求，预防为主。对于孩子的行为，父母平时应该有明确的要求，制定一些规则让他来做。规则定下来以后，必须坚决执行，以规范孩子的行为，如人际礼貌的要求、作息时间等。这些规则可以使孩子知道自己的行为不是随心所欲的，而应受到一定的限制。

    父母在对待孩子的态度上要保持一致，不能有冲突。如果一个严格，一个娇惯，孩子的任性行为会愈演愈烈，很难得到纠正。

    采用“负强化”的方法。当孩子任性时，有些家长大声训斥、恐吓，甚至打骂，不但无益于解决问题，反而可能引起孩子的逆反心理，使幼儿进一步用任性的行为来与家长抗争，从而使他们更任性。家长可以用“负强化”的方法，即以不予理睬的方法来对待孩子的任性。例如，孩子吵着要购买玩具，甚至在地上打滚，家长可以采取不劝说、不解释、不争吵的方法，让孩子觉得父母并不关心他的行为。孩子自己闹够了，自然会从地上爬起来，这时家长可以说：“我们知道你不高兴，不哭不闹才是一个好孩子。”并表示出高兴、满意和关心，跟他讲道理，分析他刚才的行为，这种“负强化”的方法往往比较有效。

    给孩子“破坏”的空间

    有这样一位母亲，因为孩子把她刚买回来的一块金表当新玩具弄坏了，她就毒打了孩子一顿，然后把这件事告诉了孩子的老师。不料，老师却风趣地说：“一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”母亲不理解这话的意思。老师给她分析：“这种行为是孩子创造力的一种表现，你不应该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”

    这个故事发生在半个世纪前，而故事中的老师是著名的教育家陶行知先生。

    其实，孩子们“搞破坏”是天性，是创造力萌芽的一种体现。他们睁着好奇的大眼睛，对社会上各种奇怪的事情充满新鲜感。只要父母合理利用孩子的这种天性，并予以指导、鼓励，不仅有利于孩子大脑发展及日后处事能力的提高，更重要的是从小培养了孩子浓厚的求知，为今后的发展道路奠定了基础。

    给孩子“破坏”的空间吧，孩子的“破坏”，失去的只是可估量的价值，而得到的却是孩子一生受用不尽的财富——思考、创造和智慧。

    为孩子准备图书

    选择有趣的书给孩子看，比如书上有美丽可爱的插图，有孩子们喜欢的人物、动物、场景以及他们熟悉的图画和照片。此外，童话故事对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。

    首先要考虑儿童的年龄。1岁的孩子应该选些五颜六色、人物插图多的书。书籍不能太厚，最好是简单而有趣的故事；1-2岁的幼儿读物仍然主要以图片为主，图片可以复杂点，但绘图必须准确，有些儿童读物中的小动物非牛非马，大人看起来觉得很可爱，但是对儿童来说，却起着一种误导作用；2-3岁孩子的书内容可以更加丰富，画面可以更加复杂，文字也可以相应增加，此时，图片可以更抽象一点，只要抓住特点，变形也不要紧。因为这个时候孩子已经基本能掌握小动物的主要特征，抽象可以提高他们的想象力。

    近3岁时，选书的重点将从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣，有寓意，有常识的讲解，还应该有正确的价值观和道德观。

    对2岁的孩子来说，书的范围和内容可以是多样的。比如，结合孩子喜爱的玩具选书，不仅提高了孩子看书的兴趣，也深化了孩子在某一方面的知识，让孩子学会从玩耍中学习有益的知识。</p>

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