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    精雕细琢12年: 第八章 重视孩子的涂鸦想象(1)

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        第八章  重视孩子的涂鸦想象(1)

        想象力从“涂鸦”开始

        孩子用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片,谁也不会知道他画的究竟是什么。妈妈面对其“不知所云”的作品,并没有训斥,而是非常诚恳地询问。孩子想了一下,非常认真地用小手指着他的“作品”,一本正经地解释道:“在一片大树林里,有小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小公鸡……好多好多小动物聚在一起,非常高兴,又唱歌,又跳舞,它们唱累了,跳累了,太阳公公下山了,天黑了,它们就呼呼地睡觉了……”

        瞧,“漆黑一片”的作品中,竟然包含着这么精彩的故事!孩子的想象力是那样的新奇、丰富!值得称道的是,这位家长是孩子的“知音”,是家庭教育中的有心人,非常尊重孩子,没有简单粗暴地训斥孩子,嘲笑让人一头雾水的绘画“作品”,这样就发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。

        “涂鸦”是孩子进行想象的手段,是发展想象力的途径。保护“涂鸦”,就是保护想象,赏识“涂鸦”,就是鼓励想象。面对孩子的“涂鸦”,不要禁止,不要过早地给孩子以绘画的“规则”,要知道,想象力要比绘画技巧重要得多,要让孩子展开想象的翅膀,尽情地去想象。

        家长不可以武断地剥夺孩子涂鸦的权利,否则就是不懂得、不理解自己的孩子。其实,我们每个人在小时候,都会经历这样一个喜欢“涂鸦”的阶段。这是孩子本有的天性使然。孩子从“涂鸦”开始,经过一滴一点的积累,在大人的关爱和赞许下,也许会由此渐渐成长为一个天才的画家、艺术家。因为,长期的手、眼、脑的协调配合,让孩子的想象力和创造力得以超效能发挥。

        在有的成年人看来,儿童“涂鸦”似乎没有任何价值,也不明白他们所要表达的是什么,但“涂鸦”客观上对孩子手、眼、脑的协调配合,增强脑、眼对手的指挥能力,确实有着巨大的促进作用。这种作用,是其他活动所不能替代的。

        孩子在四五岁的时候对“涂鸦”开始有了一个“飞跃”,他们要把自己所看到的或想象到的事物,通过画画表达出来。但是,由于他们的观察能力、绘画能力有限,表现手法也非常随意,因此有时候他们所画的“图画”,很难明白,这就需要父母用“心”去发现孩子作品的内涵,鼓励孩子“涂鸦”下去,不能打击孩子,那样,会让孩子的自尊心大受伤害,从此失去对生活的热爱,也和绘声绘色的绘画拉开了距离。

        另外,个别急性子的家长,偶然间发现了孩子的绘画天赋,就认为孩子将来一定会成为一个让人羡慕的美术家,下决心加强培养。望子成龙之心可以理解,但不能操之过急,不要强求幼儿画出心目中的绘画作品,需要耐心培养,仔细地听孩子说明、解释其画作的内容,并多称赞且附和其所说的内容,增加孩子的成就感。

        儿童的美术教育,是文化教育必不可少的组成部分,它是启蒙教育而不是专业教育,正如儿童学语文不是为了培养文学家一样。它补充了书本的不足,扩大了儿童的视野,丰富了儿童的文化生活,对开发儿童智力、陶冶儿童情操有特殊作用,对儿童全面发展有推动作用。儿童时期接受一定的美术教育,对孩子未来的文化素质和人格素质都会有良好的影响。有的家长把儿童美术教育看成早期的专业定向教育,急功近利,指导不当,反而成为孩子学习的精神负担,致使我们的小苗畸形成长,将来结不出果实,甚至倒伏,那就完全违背了儿童美术教育的宗旨了。</p>

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