第七章  创造力，天才的品质（2）

    2.创造力在于取之不竭的好奇心

    每个人都有好奇心，好奇心在孩子的身上表现尤为突出。面对五彩缤纷的世界，孩子具有强烈的好奇心，就是路边一朵不起眼的小花、玩具店里琳琅满目的玩具，甚至眼中毫无用处的小石头、小瓶子、废旧螺帽、废纸、空的火柴盒、废旧笔筒，等等，都可以成为孩子流连忘返、百看不厌的“研究”对象，对于那些在眼中平淡无奇的事物，他们却会感到那么神奇和不可思议，他们会提出许多问题，诸如天上的星星为什么不掉下来，小鸟为什么会飞，母鸡为什么会下蛋而公鸡不会，彩虹是怎样形成的，等等。好奇心是孩子主动观察、反复思考问题的强大动力，是推动孩子积极主动地观察世界，开展创造性思维的内部动力，是创造力成功的起点，父母要善于保护孩子的好奇心并因势利导，让孩子学会向更高层次思考。

    3.创造力的源泉来自于孩子的兴趣

    人们都明白兴趣就像一台激发孩子创造力的发动机，大科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，当孩子对某件事物有了浓厚的兴趣时，就会主动运用各种感官去看、去听、动口说、动脑想、动手操作，积极探索，孩子的兴趣越浓，就越能充分调动其创造性思维的活动。孩子天性活泼好动，喜欢玩水、玩沙子、捉小蚂蚁、捉花蝴蝶、做游戏等，这些自发的兴趣是孩子认识社会、认识自然的基础，家长们不妨多带孩子到大自然中去，多看看、多听听，满足孩子的兴趣，为孩子的创造力开发奠定基础。

    4.创造力离不开孩子的丰富想象

    丰富的想象可以激发孩子的创造力，它是以记忆的表象为基础，对记忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。孩子在进行创造过程中，必先以想象为先导，没有想象就没有创造的意向，就不可能进行创造。我们做父母的大多有类似这样的经历，一件好的玩具，一到孩子的手里，没玩几天就被拆散了，其实，这是孩子展开自己的想象进行新的创造呢！假如家长不给予孩子这样的机会，甚至干涉孩子的想象，就等于在剥夺孩子创造的机会。明智的家长则应用宽容耐心的态度对待孩子的这一切，哪怕是幼稚甚至略带破坏的行为，要根据孩子的想象力进一步激励，引导孩子去实现其创造构想。这里，我想起一句话来：孩子应该是只鸟——要展开双翅在广阔的天空中自由翱翔。

    5.创造力离不开适当的鼓励和赞美

    孩子眼中的世界是五彩缤纷的，他们展现自己的心灵世界的方式也是极为丰富的，作为家长，要学会认真聆听孩子的心声，学会欣赏孩子的每一次表现，不论是一个小小的有创意的变化，一句新的语言，一首不成调的乐曲，都要真心地发出你的赞叹。那样，孩子是会很开心的，“创作”的灵感也就来了。一位家长的女儿在地板上用彩笔画了一个类似电视机的图形，很得意地跑去叫家长看，并大声说：“妈妈，这是外星人的家，这里是外星人的床、沙发、电视柜……”在大人看来确实有点不像，也找不出一点感觉，怎么看还是一个类似“电视机”的图形，但家长还是故作吃惊地表扬她说：“哇，你画得真棒，外星人肯定喜欢你为他造的房子，我们接着画，再给外星人添置点其他东西吧!”在这位有心家长的赞叹声中，女儿始终保持旺盛的“创造”，又画了房子、游泳池……在家庭教育中，家长要把对孩子“有所创造的期望”渗透到教育过程中，而且要用一种欣赏的眼光去对待孩子的创造，那么，随着时间的推移和潜移默化的影响，孩子的创造性就越来越浓，越来越有发展前景。

    总之，家庭中培养孩子的创造力不是一天两天能够完成的事，重在家长做有心人，用心去了解孩子，学会欣赏孩子，给孩子一个自由广阔的空间，那么，你会惊奇地发现，你身边的孩子就是一个小小的科学家。</p>

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