第四章 和孩子做朋友就这么简单（7）

    事物的发展有其自身的规律，就像蝴蝶需要挣扎出蛹的外壳，才能振翅高飞，种子需要冲破大地的束缚才能沐浴阳光。孩子的成长也不例外。对孩子实施拔苗助长式的教育，本身就违背了孩子身心发育的基本规律。

    俗话说“早熟的种子不”，过早地为了让孩子“赢在起跑线上”，而对孩子进行拔苗助长式的教育，很可能无意中扼杀了孩子求知的，影响孩子潜能的开发和全面发展。

    其实，“让孩子赢在起跑线上”本身就是教育界对家长的一种严重误导。赢在起跑线上只适合短跑比赛，如果是马拉松那样的长跑，起跑线上的分毫之争又有何关系呢？孩子的一生正如马拉松长跑一样，起跑是否领先并不重要，长跑的胜利要诀是保存实力。那

    些对孩子进行拔苗助长式培养的家长将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上，自然会后劲儿不足，容易导致最终的失败。少年班的神童们的教训难道不值得深思吗？

    用“欲速则不达”来概括家长拔苗助长式的教育方式一点也不为过，这样的结果让孩子的学习能力、学习兴趣、自信心等方面都受到伤害。出现这种情况的原因是父母的盲目从众心理。他们的思维习惯是让孩子“赢在起跑线”，却无意中让孩子“输了大人生”。

    四、发现孩子的闪光点

    有的父母习惯从孩子身上找缺点。他们像批评家一样，总能从孩子身上发现不足。这种习惯其实很不好。教育专家认为，要培养出有个性、有自信的孩子，家长必须发现一个孩子与其他孩子的不同，并找到他的闪光点。

    其实，每个孩子都有自己的长处，孩子在这方面比别人差，可能在另一方面要强，这就是孩子身上的闪光点。父母要善于发现孩子身上的每一个闪光点。对于每个孩子来说，缺少的往往不是成功，而是发现。如果家长能带着赏识的眼光看孩子，不仅会影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子为人处世的态度。有时候，发现孩子的一个闪光点，将它放大，它就能照亮孩子的一生。

    王鱼是一个身材瘦小、其貌不扬的男孩儿，在学校经常与同学闹矛盾，在课堂上随意插嘴，故意钻牛角尖儿和老师作对，是一个让人头疼的学生。作业字迹潦草，尤其是写作文，他更是应付了事，胡乱写几句交差，成绩可想而知。老师曾多次严厉批评警告，也向家长反映了几次，可是无济于事，他依然我行我素。

    一次，他第一次写了一篇完整的作文《我的理想》，虽然写得一般，但他却写出了自己的理想——当一名保卫人民安全的警察，还用上了一些好词佳句。尽管这些好词佳句都是从书上摘录的，但至少说明这个孩子想把作文写得好一些，才会去摘录书上的东西。

    妈妈看到了孩子的作文，眼里泛着欣喜的泪光，告诉孩子，他的这篇作文写得棒极了！接着，妈妈用红色的笔将儿子作文中那些优美的句子画上波浪线，并充满感情地一遍一遍地读他的作文。

    令孩子羞愧的是，妈妈画出来的优美的句子，都是他从书上摘抄的。但他从此暗暗发誓，一定要写出一篇真正属于自己的作文，让妈妈为自己骄傲。

    接下来的日子，孩子每次作文都写得很认真，以前胡乱写几句就应付交差的现象再也没有发生过。而且，整个人就像变了一个人似的，面貌焕然一新。与同学相处和睦了，说话也温和了、稳重了，同学们也开始喜欢他了；课堂上，他不再钻牛角尖儿了，不再随意乱插嘴，而是积极思考，并很有见地地回答问题；作业认真了，字迹工整了，学习成绩也在稳步上升，数学、英语等学科的表现也令人刮目相看。而且，还在报纸上发表了自己的作文，他的变化让人几乎不敢相信，但这是事实。</p>

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