第三章 培养孩子的注意力、阅读能力、动手能力（12）

    一会儿丫丫就在背后拽我，让我给她剪刀，我问要剪刀干啥？她说要把菜根剪掉，一瓣一瓣用手掰好慢。我呵呵乐了，丫丫能自己想办法解决问题了，大人觉得油菜用手一下就掰好了，丫丫力气不够，觉得借助外力更好。我明确夸奖丫丫是个爱动脑筋的好姑娘，想出的办法非常好，但是丫丫还是小孩子，用剪刀不安全，还是让我先把油菜根切掉，然后丫丫继续择好不好？丫丫非常认同的点点头。

    当我把切掉菜头的油菜重新递给丫丫时，丫丫还大呼小叫地说这样子择菜真简单，把烂菜叶挑出来就行了。我笑笑说，那就麻烦丫丫把这些都择完吧。丫丫欣然接受任务，高高兴兴坐在小凳子上干活去了。

    等我忙好了，来到丫丫身边，丫丫还在努力挑烂菜叶呢。我问简单吗？丫丫有些丧气说油菜好多，挑不完。我坐下来对丫丫说，事情都是说起来容易做起来难，丫丫不要当只说不做的人呀。然后教丫丫分步来，先抓起一小把叶子，挑出烂的、黄的后另摆一堆，再择下一把。丫丫跟着我做起来，最后也摆了一小堆，看着我择的一大堆，有些悻悻的说自己择得好慢。我拉住丫丫的手说，丫丫已经很棒了，都会替妈妈择菜了，择得慢是因为丫丫还是小孩子，等丫丫像爸爸妈妈这样大了也能择得很快。丫丫点点头，嚷着长大后也要像妈妈一样择菜择很快。我听后哈哈笑了，告诉她，那你以后要多帮妈妈择菜才行。

    此后，每次择菜丫丫都欢快的跑来帮忙，我俩边干活边玩过家家，魔法厨房虽然一直没买回来，丫丫和我却已经尝到“魔法厨房”的乐趣了。

    【丫妈啰嗦】

    现在的孩子玩具成堆，但还是不容易开心。与冰冷的玩具相比，孩子更需要的是父母的陪伴，其实也并不需要专门的留时间跟孩子一起玩，在日常生活中也能度过愉快的亲子时光。丫妈建议如下：

    ◎用家务劳动代替玩具

    只要父母多用心，孩子从家务中得到的快乐要多于自己玩玩具的快乐。参加家务劳动，可以和父母共度时光，可以得到父母的肯定，可以带来成功的满足感，这些都会让孩子更快乐。

    ◎劳动中体会到父母的辛苦

    不让孩子亲自动手，他永远会觉得家务活很简单，永远体会不到父母的辛苦，这会造成很严重的后果，不懂得珍惜别人的劳动成果，变得好逸恶劳一味享受等。

    【专家点评】

    十九世纪俄国教育家乌申斯基说：“如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。”对于纯真无瑕的孩子，劳动更能给他带来幸福快乐。

    ◎利用孩子的兴趣

    兴趣是最好的老师，利用孩子的兴趣，可以使教育过程更轻松更快乐，教育效果自然更好。要想用最舒服的方法教育孩子，就要抓住孩子的兴趣。

    ◎在劳动中学会解决问题

    法国大思想家卢梭说：“在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。”若父母把任何事都代劳，孩子只负责被动接受，孩子又怎么会养成思考的能力呢？只有让他参与劳动，才能促使他学会分析问题、解决问题的能力。

    26.洗水果：劳动的果实最香甜

    古训云：“羊跪乳，鸦反哺。”不懂得孝敬父母之人，断不会有什么人生价值可言。父母若任由孩子娇纵任性、自私冷酷，不但自己品尝苦果，且让孩子失去获得真正幸福的机会。洗个水果，说难不难，说易不易，关键在于心——父母的关爱之心以及孩子的孝敬之心。</p>

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