第三章 培养孩子的注意力、阅读能力、动手能力（5）

    丫丫这天又要画画，原来画纸、彩笔之类都摆在小书桌上，现在摆谱都塞在小书包里，她只有哗啦把它们全倒出来，开始创作。我在一旁观察，看她接下来怎么收拾。

    果然画好后，丫丫就开始收拾。这点还是很欣慰，至少现在她有整理东西的习惯了。当看到她眉毛胡子一把抓一通乱塞时，我适时献身说要找她玩个游戏，丫丫乐意之至。

    我介绍游戏的名字是“看谁先找到”，内容就是看谁能从书包里最快找到要求的画笔或彩纸。接下来我也准备了一个书包，装入画笔彩纸，就开始游戏了。刚开始丫丫总是一阵手忙脚乱寻找要求的画笔，而我却能轻轻松松打败她，一会儿就泄气了。

    这时我提出帮她获胜，丫丫立马来了精神。我告诉她关键要整理好书包，东西归类，各安各家，取时就方便多了。然后就指导丫丫画笔放外层左侧，蜡笔入盒放右侧，本子彩纸收好放内层等。丫丫将它们一个个安好家，接下来再继续游戏，就顺手多了。我还在寻找在哪里时，丫丫就把指定的画笔拿出来了。我大声夸丫丫真棒，还跟她讲自己整理书包好吧，你总能快速找到画笔和彩纸，丫丫使劲点点头。

    丫丫就这样爱上整理书包，谁要帮忙都不行，还说那样她就找不到画笔和彩纸了，真是个独立的小姑娘。

    【丫妈啰嗦】

    很多父母直到孩子上小学高年级了，还要替他们整理书包，孩子上什么课做父母的门清，到底是孩子上学还是父母上学？家长总不能替孩子包办一辈子。丫妈建议如下：

    ◎不替孩子整理书包

    家长总想着让孩子把所有精力都放到学习上去，其他的小事自己替孩子做了就行了，这不但造成孩子懒惰自私，还会有损孩子学习的主动性。试想，如果孩子连整理书包都视为苦差事，又怎么会爱上学习呢？

    ◎采用趣味游戏教育孩子

    教育不一定非要板着脸，家长的权威也不是来自一脸严肃，让孩子自然、快乐的学习新事物，才能达到最好的预期效果。趣味游戏还能提升亲子关系的质量，赢得孩子的信赖才能得到孩子的尊重，这才是家长权威的真正来源。

    【专家点评】

    十九世纪德国教育家福禄贝尔说：“游戏是儿童内心世界的自由表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵产物。”教育孩子时采用游戏的方式效果更佳。

    ◎家长的消极情绪影响幼儿心理健康

    人的情感容易相互“传染”，特别是幼儿的情感，很容易被大人的情绪所感染。成年人有成熟的人生观和价值观，对消极情绪有排解的能力，但对毫无心防的孩子来讲，更多的是默默的接受和承载，负面的人生观和价值取向不利于孩子的心理健康。

    ◎定势思维扼杀幼儿想象力

    大物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”而定势思维会扼杀孩子宝贵的想象力，只能培养出技能型、模仿型、重复型的小大人。

    19.抹爽身粉：抑制痱子有高招

    孩子就如娇嫩的花骨朵，虽不提倡溺爱，但也要为他营造蓝天白云、和风细雨的环境。“照着书本养孩子”不一定全错，金科玉律的经验不一定全对。传统的将孩子全身扑满爽身粉的做法是不可取的，新新父母应学会用科学方法养育幼儿，为孩子的健康成长保驾护航。</p>

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