第二章 好方法帮助男孩以实力“亮剑”（8）

    孩子们刚刚升入初中的时候，依然保留爱幻想的天性，这就意味着他们仍爱读带幻想的故事，如童话、科幻小说等，好奇又是他们的一大天性，因此可推荐他们读一些探险和探秘的故事；此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还可读一些具体形象的故事、寓言等。初二年级，学生们的思维已开始由形象思维向抽象思维发展，特别是初二年级下学期及初三年级，学生的抽象思维已占较大比例，学生的审美情趣，审美水准已有较大发展，对事物的认识水平也有较大提高。此阶段推荐学生阅读一些千古传诵的经典美文，古今中外的名家名作，有利于提高学生的语文素养，帮助他们正确认识丰富多彩的世界。

    在社会和经济发展迅速的今天，人的阅读能力被视为具有很高价值的能力。因为阅读是学习的基础，良好的阅读习惯与能力的拥有，能让阅读者“厚积而薄发”。阅读是长期的、日积月累的、潜移默化的，是伴随人一生的。更重要的是，阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——审美观、道德观和人生观。每个父母都应该重视孩子阅读潜能的开发，用正确科学的方式来引导孩子阅读，让孩子善于阅读，乐于阅读，勤于阅读。

    有些家长会有这样的疑惑：读书是一种好习惯，可是我们的孩子对书本却没有兴趣，这该怎么办呢？

    这首先在于父母的正确引导。我们不必硬性规定，告诉孩子你的读书时间到了，必须坐下来给我好好地读。这样反而会激起孩子的逆反心理，影响他们对书籍的热情。我们可以在轻松的气氛下，安排一小段时间，与孩子一起读书。比如每天挑选出一段固定的时间如晚上7：30-8：30或者节假日的下午，作为家庭成员共同的阅读时间，大家选择自己喜欢的书，各自安静地阅读，读完后轮流说说自己的读书心得。设定家庭阅读时间，可以慢慢养成孩子固定的阅读习惯。当然，还可在外出时带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气中，在鸟语花香的环境里，与孩子一起读上几段书。这样，自然而然地把孩子引入书的世界，使读书成为孩子的消遣活动。

    在家中，为孩子选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架。让孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在书桌前放松自在地去阅读。相信您的家中如果有这样一个空间，孩子一定会有阅读的。

    读书的目的，是为了消化吸收，所以，家长们还要做好下面几件事：

    1．指导孩子做读书笔记

    所谓“不动笔墨不读书”，家长应指导孩子做好读书笔记，在开展课外阅读时，要求他们注意把好词佳句、精彩片断分门别类地记下来，形式可以不拘一格，家长可以不定期检查孩子读书笔记，了解孩子阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力方向。

    2．鼓励孩子读写结合

    读与写有机地结合，其目的在于让孩子养成良好的读书习惯，巩固课外阅读成果，提高阅读质量，在阅读能力提高的同时，提高孩子的写作水平。家长应鼓励孩子多读多写，写作的形式可以多种多样，如续写、仿写、改写、扩写、评论等都可以采用，并积极向各级刊物及校刊投稿，激发孩子的阅读兴趣。

    3．印证阅读效果

    在孩子的阅读过程中，家长应先抽出时间，看看孩子要看的书，提一些问题写在纸上，让孩子仔细阅读，然后回答问题，这样可以避免囫囵吞枣。使孩子可以真正地读进去，消化书里的内容。</p>

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