第十章 有竞争，才有未来（1）

    ——竞争是孩子主动学习的兴奋剂

    每一个孩子都有一定的好胜心，不甘心落后是孩子的天性。培养孩子的竞争意识，活跃其思维，增强孩子的适应能力，这是社会发展的需要。“有竞争才有进步。”只有竞争，才能激发孩子内在的潜力，才能让孩子主动去学习！

    1、培养孩子的竞争意识

    胜利时，要想到一山更有一山高的道理，终点永远在前面；失败时，也别以为世界未日到了，关键是找出失败的原因，明确努力的方向。

    沐沐向来喜欢争强好胜，赢了得意洋洋，输了大发脾气。

    上小学后，他更爱事事占上风，总爱跟同伴比，从球踢得多远，到家里有多少玩具，都要胜人一筹。一天他竟然得意地说：“我换牙了，别的小朋友还没有。”弄得我们哭笑不得。

    有的父母担心，孩子爱争强好胜是否会对自身的健康成长有不利的影响？其实，这种担心有点多余。

    在充满竞争的社会大环境中，孩子将来必然要为进入好的学校、参加各类竞赛活动而和同伴展开竞争，如果淡化孩子争强好胜的意识，就会影响他将来在这个竞争社会中生存。

    有竞争才会有进步、有发展，对个人、集体、国家都是如此。因此，要使孩子成为生活的强者，必须培养其竞争意识，当然，也不能忽略其合作意识的培养。

    那么，父母如何培养孩子的竞争意识呢？

    1、家长应引导孩子自己与自己比较，有战胜自我、超越自我的决心。

    一味追求击败别人，打击对手的人，易造成不良的人际冲突，不利于合作精神形成，是一种狭隘的意识。何况，一山更比一山高，总追求胜过别人，当有失败的体验便不能承受，久而久之，影响心理健康。因此，应多引导孩子与自己比较，从实际出发，根据各人的基础，不断取得进步，与自己的缺点作斗争，与自身的困难作斗争，不断超越自我。日本的幸子、中国的张海迪等生活中的强者，都是这方面的典范。

    2、家长应鼓励孩子参与集体竞赛，为集体的取胜尽最大的努力。以班、组为单位的智力竞赛、体育比赛等，是一种集体竞争行动，要求每个人既要发挥自身最大的潜能，又要互相合作协调，使整体作战成功。目标是既要战胜对方，但又不能损害对方，孩子从中可学到许多竞争的方式、方法，促进孩子良好的竞争意识形成。

    3、教育孩子正确对待竞争中的胜利与失败。有竞争的存在，必然有胜利，也肯定有失败。家长要让孩子认识到胜利时，要想到一山更有一山高的道理，终点永远在前面；失败时，也别以为世界末日到了，关键是找出失败的原因，明确努力的方向。胜利时洋洋得意，失败时垂头丧气都是缺乏良好竞争意识的体现。中国竞走选手阎红的事例可给予我们启发：l993年，阎红第一次参加世界比赛，率先冲到终点，眼看冠军到手，突然裁判宣布她犯规，结果队友夺得冠军。但她说：“冠军不是我，是徐永久，只要是中国人，都一样。”以后，阎红更发奋练习，终于为祖国争得了荣誉。

    从小培养孩子的竞争意识，才能让孩子产生一种危机感。这样，孩子就能为了在竞争中不落下风，从而主动、自觉地学习。

    2、培养孩子的独立能力

    让孩子做力所能及的事并不是目的，重要的是在孩子幼小的心灵中，树立起“自己做自己能做的事，是应该的”这种责任感，树立起“自己会做自己能做的事光荣”的自豪感。

    要培养孩子的独立性，家长首先要有正确认识，不要因孩子小，能力弱而心疼他；也不要怕孩子做事花费时间、惹麻烦、图省事而包办代替；更不要怕孩子做事被人误解而包办代替。

    家长要放手让孩子做力所能及的事情，凡是孩子自己能做的就让他自己做，不要代替他。孩子只要愿意做，我们就要鼓励。

    马克思从不干涉女儿们的活动，也不使用父亲的权威。如果他想让女儿们做某件事，也只是诚恳地提出希望；而不想让女儿做某件事，也总是耐心地规劝，从不发号施令。马克思在和朋友们讨论问题时，有时还允许女儿发表一些幼稚可笑的见解。

    当然，让孩子做力所能及的事并不是目的，重要的是在孩子幼小的心灵中，树立起“自己做自己能做的事，是应该的”这种责任感，树立起“自己会做自己能做的事光荣”的自豪感。家长应利用一切机会启发并教育孩子认识到劳动光荣，劳动创造一切的道理。家长可就身边孩子经常接触的事物，如吃点心、穿新衣、坐车、吃水果等日常事物与孩子交谈，浅显地讲述这些道理。当孩子完成一件事之后，尽管有不完善之处，家长也要赞美、夸奖，使孩子受到鼓励而增强自信心并产生自豪感。

    根据孩子的心理特点，从兴趣出发培养孩子的独立性和自立能力。

    孩子开始要求独立自主地行动，很多时候是带有好奇心和游戏性，家长应充分利用孩子这一特点引导孩子并给予一定的宽限。例如孩子洗手绢常常能洗上半个小时，因为他并不在意手绢是否洗干净，而多半醉心于嬉水游戏，这时，家长可以让他多玩一会儿，但要提醒他：把手绢洗干净！

    使他从中得到乐趣，而逐渐喜欢自己做事，并将其作为一种享受。

    家长还要利用孩子具有灵性的特点。在孩子眼里一切事物都是有生命的。用拟人的口气启发孩子做事，例如让孩子收拾玩具，可说：“洋娃娃哭了，小猫小狗也不高兴了，他们都想回家，怎么办哪？”还可以利用孩子爱模仿和好胜的心理，有意识地讲述邻居的娃娃或幼儿园里的小朋友自己做事的情形，称赞他们能干，激励自己的孩子去学习、去效仿。</p>

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