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    世上没有懒孩子: 第六章 好习惯成就一生 3(2)

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        第六章 好习惯成就一生 3(2)

        11、培养孩子检查作业的习惯

        记住:孩子能承担学习的责任远比他有一些学习上的错误重要得多。学习上的事我们可以帮得了一时,帮不了永久。到最后,学习就是靠自己!

        朋友的女儿小严是个活泼聪明的小姑娘,学习成绩棒,还很能干,妈妈每次谈起孩子总是特别高兴。

        可是最近一段时间,妈妈因为孩子的学习问题有点不开心。

        一次聊天时,她特别无奈地说,孩子不去自己检查作业,每次作业完成了,老师要求家长签名的,她就趁机提出要家长帮忙检查的要求。

        一个学期下来,自己都不去检查作业。这不,期末考试的时候就是因为不主动检查,答完了卷子后一直傻坐着,有几道错误很明显的题目就这样被放过去了,而这些错误的题目都是小严平时会做的,就是因为马虎,而做完题目又不检查,考试成绩自然也就不理想了。

        像小严这样的情况不是“个案”,试想,考试中要想取得好成绩,不认真做好检查能行吗?

        很多孩子到家第一件事是完成家庭作业,但很多孩子把做作业当成一件任务来完成,根本就不去检查作业的完成情况。而把检查的工作交给父母。久而久之,孩子在做作业时变得马虎随意——反正错了父母会告诉自己。

        好的学习习惯远比成绩更重要。父母应该怎样帮助孩子养成自觉检查作业的习惯呢?

        首先,家长不能一味地帮助孩子检查作业,孩子要求的就更不行。

        要让孩子明白,检查是自己的职责,不要指望别人的帮助。如果孩子自己检查,只是应付地看一遍,然后跟你说“妈妈,没错,我检查过了。”一看就是在敷衍,这是孩子对检查缺乏兴趣的表现,家长可以给孩子规定一个检查的时间,例如十分钟,对孩子说:“我们一起来找错误,看谁找得快!”如果你先找到,不要说错在哪里,可以说:“有差错,我已经发现了,你自己去找,看你本领如何?”待孩子全部找到差错后,再签字并表扬,让孩子懂得:找到差错也是一种成功。

        其次,年龄小的孩子不会检查,这时家长要教会孩子检查作业。起初让孩子检查作业,可以缩小范围,告诉孩子错误在第几页第几题上面,限制了范围,他可以更容易地找出错误,这样他会认为检查不是件难事,从而增加孩子的自信心。

        再次,学会放手。上述的方法有效以后,一定要持续下来,多次重复和肯定孩子的进步,再慢慢放开给孩子自己全面检查。这时,不要对孩子不放心,有一个错误就觉得不踏实。记住:孩子能承担学习的责任远比他有一些学习上的错误重要得多。学习上的事我们可以帮得了一时,帮不了一世。到最后,学习就是靠自己!

        总之,检查作业是每个孩子都应该掌握的一种学习能力,也是他们学习过程中必不可少的一项素质,检查作业可以培养孩子细心、一丝不苟的好品质,会让孩子在学习中更专心、更认真。

        12、养成上课记笔记的习惯

        上课记笔记有助于集中注意力,专心听讲。要想做好课堂笔记,思维就得跟着老师上课走。老师导向哪里,讲解哪里,学生就应该想到哪里,听到哪里。开小差是不行的,不然会漏掉要记的内容。

        俗话说“好记性不如烂笔头”,一个人的记忆力再好也免不了会遗忘。

        在孩子的学习中,有些内容在课堂上十分清晰地讲过了,有的甚至讲了许多遍,可过不了多久,孩子就想不起来了,在作业中错误百出。于是父母就埋怨孩子笨,埋怨孩子上课不认真听讲。其实,是因为孩子没有做笔记。

        要让孩子养成上课记笔记的习惯,因为上课记笔记对孩子的学习是很有好处的。

        首先,上课记笔记有助于集中注意力,专心听讲。要想做好课堂笔记,思维就得跟着老师讲课走。老师导向哪里,讲解哪里,学生就应该想到哪里,听到哪里。开小差是不行的,不然会漏掉要记的内容。

        其次,上课记笔记有助于培养孩子动脑动手的能力。要能及时做下笔记,不仅要求听得懂,而且要求记得快。要能听得懂,就要积极动脑思考问题,快速理解;要能记得快,一方面字词书写要熟练,另一方面书写速度不能慢。

        第三,上课记笔记有助于增强鉴别力与思维的敏捷性。做课堂笔记也要经过一番筛选。教材中哪一处是重要点,哪一处是次要点,老师哪些讲得详细,哪些讲得简略,学生要能在听课过程中作出自己的判断,要能对老师的分析、点拨作出敏捷的思维反应,经过及时的鉴别、筛选,准确地将老师着重的表述与总结的要点记下来。

        第四,上课记笔记有助于课后复习,起到消化巩固的效果。

        那么,孩子们应该如何记笔记呢?上课做笔记的方法很多,一种是直接在课本上记下一些要点、注解。如当老师讲到某个内容对自己有启发时,或某个问题不懂,或有自己的阅读感悟时,可以在课本或练习资料上简要地记上几笔或画个符号,防止关键地方漏掉。另一种是记下扼要的提纲,比如在讲到课文的段意时记下小标题。第三种是“关键词”记录法,如记录对句子的理解和感悟时,只记录几个关键词语就能起到提示作用,这样记既省时又有效。第四是在课后对课堂上没能来得及记的地方进行补充、修改和完善。

        可以相信,孩子重视做笔记了,善于做笔记了,他学习的自觉性与主动性必然会增强,成绩就会芝麻开花,节节高!</p>

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