第三章 以爱的目光，引领孩子（8）

    保护孩子的好奇心

    培根曾经说过，“好奇心是孩子智慧的嫩芽。”诺贝尔物理学奖获得者李政道先生也认为：对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。创造精神的一个明显特征就是孩子们总拥有极强的好奇心。刚对世界有了一个最初认知的孩子，对一切都充满了求知的，他们渴望了解一切事物的奥秘。比如男孩喜欢拆拆装装，女孩喜欢剪剪画画。

    但同时，孩子的好奇心也带来了一定的“破坏性”。为孩子们新买的玩具，他们不仅爱不释手，还要拆开来看玩具内部都有什么。孩子们的问题也特别多，并且在大人看来十分稀奇古怪。比如，“小鸟为什么会在天上飞”，“星星和月亮为什么不会从天上掉下来”之类。此时，我们不能认为孩子弄坏玩具是“胡闹”，也不应该为孩子层出不穷的问题而感到厌烦。要知道，没有好奇心，就没有那些震撼世界的伟大发明出现。

    好奇心是孩子获得知识的一个很重要的门径，好奇、好问、探究、发现、创造往往都是密切相关的。要培养孩子的创造能力，保护好孩子的好奇心显得更为重要。此时，我们应当加以适当引导，帮助他们获取知识，掌握科学的方法，教会他们手脑并用，使他们从小就能够享受到探索事物奥妙的乐趣。我们还应该为孩子们提供自主活动的场所，让他们的思维、手脚摆脱的束缚，主动去创造和探索，那么他们不仅学会简单的劳动技能，培养了观察能力、分析能力及相应的责任感，而且还有助于培养他们敢于尝试的勇气。

    启发孩子的想象力

    我们在保护孩子好奇心的同时，还应该启发孩子的想象力。丰富的想象是创造的翅膀，是孩子创造性学习、创造性活动的基础和不可缺少的条件。家长要多培养孩子的想象力，可以提供画面、景物、音乐、文字等，引导孩子展开联想。比如，跟孩子一起做这样的游戏：父母与孩子相互说出一个字，然后根据这个字再组词造句，随着年龄的增长句子可以慢慢加长；父母给孩子讲故事讲到一半，让孩子融入角色推断故事的经过和结果，或者先讲故事的结局，启发他想象故事的起因和情节等。

    同时，父母还应多带孩子走进大自然，走到外面的世界。美丽的大自然给人类增添了丰富多彩的生活，同时它也是诱发孩子智力开发的外部刺激。它的形、色、声、味等都会引起孩子的好奇和兴趣。这种画境式的环境刺激对孩子的智力开发具有很强的推动作用，有助于培养孩子的观察力、想象力与探索兴趣。因此我们经常带孩子走进大自然，引导孩子观察花鸟虫鱼，了解动植物的生长与变化，欣赏大自然美景，探索大自然的奥秘。这些都是启发孩子的想象力，培养孩子创造性的方式方法。

    培养孩子的创造力

    培养孩子的创造力，首先要培养孩子的创造性思维。家长要引导孩子独立用自己已经掌握的知识和经验，针对要解决的问题，发现新的具有创造意义的解题方法。独立思考是儿童发展创造能力的一个关键点，因为儿童模仿能力很强，依赖感很强，如果不培养他们的独立性，就会逐渐养成依赖的习惯，这对他们创造能力的发展是极为不利的。

    比如，当我们问孩子“砖有什么用”时，多数儿童回答：“盖房子”，有的儿童却说：“可以做花盘”、“可以用来坐”。后两种答案可以说具有创造性。研究发现，用这种方法训练儿童的创造力，效果明显。表现在每当遇到新的东西，儿童会自动去想象它们的多种作用，或是创造一种在他的意识里还没有出现的东西。</p>

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