第三章 以爱的目光，引领孩子（6）

    下面我们简单介绍一下孩子学习过程中可能遇到的问题以及应对的方式。

    如何应对孩子较差的学习自制力与自觉性

    很多父母都会发现自己的孩子放学后总是贪玩不写作业，或者必须由大人在一旁监督才肯完成作业，这种行为源于孩子的学习自制力和自觉性较差。心理学家们研究发现，那些胎位不正、剖腹产、难产的孩子由于大脑中枢功能发育不足，更容易兴奋、注意力不集中。他们活动量大，自我控制能力差。还有一些孩子，他们学习自制力和自觉性的缺乏源于出生后运动量不足。

    如果想要改掉这些毛病，就需要对孩子进行专门的训练和调整。比如，可以跟孩子玩跳绳、拍球或者是坐滑梯等训练，这样就可以训练孩子不断地用大脑跟自己的手、眼、耳、躯体的协调一致性。

    如何提高孩子的学习效率

    心理学家研究发现，学习时间长并不等于学习效果就好，要提高学习效率，就要先了解孩子的学习心理规律，处理好学与玩的关系。每到双休日，或者节假日，我们都能看到父母把小孩送到各类学习班或者特长班，孩子们根本没有自己的娱乐玩耍时间。然而，过重的学习负担不但没有提高孩子的学习成绩，反而造成了孩子的心理障碍，影响了学习。

    还有的孩子学习能力出现了障碍，但是父母不知道怎样来解决，只是逼迫着孩子努力学习，限制孩子的玩耍时间，时间一长，孩子一看到书本就头疼。

    其实，喜爱游戏是孩子的天性，也是孩子心理发展的重要阶段。通过游戏，孩子的语音能力、归纳概括能力、抽象逻辑能力等将得到发展。那些缺乏游戏训练的孩子，尽管认字和算术能力挺好，但对自然和社会常识的了解甚微，智力活动的广度和灵活性较差，在上学后这些缺点更加明显。在所以，父母不要片面地给孩子硬灌知识，而需要根据孩子的心理发育规律，因势利导，循循善诱，让孩子在游戏中得到休息和放松，也训练了心理品质。

    为什么孩子学习中总是粗心大意

    许多父母都会感觉到自己的孩子在学习上经常出现粗心大意的情况。比如，阅读时丢字错行；计算时看错条件或者数字；写字时弄错偏旁部首等。其实，这并不完全是孩子学习态度的问题，有可能是视觉、听觉功能方面发展不健全造成的。神经心理学家研究发现，幼儿的视觉功能并不像那样能够稳定地、全神贯注地看一个对象，他会有不同程度的视觉跳动，因而，他们更爱看变动的物体，如卡通片。

    随着年龄的增长以及活动的增加，他们逐渐能够“盯住”某个物体，视觉振动现象也慢慢减少，能够上下左右自如地移动目光。但是，由于现在许多孩子在早期发育时活动量不足，比如，爬行不够，手眼协调差，造成视觉不稳定；或者看电视、玩游戏机过多，眼睛长时间受到不稳定光源和画面的刺激，都能在一定程度上影响视觉的发展，严重时还可能诱发眨眼、、癫痫发作。

    当然，学习能力不是一朝一夕就能养成的，这需要充分的毅力和耐力才能逐渐养成。因此，培养孩子的学习能力应从点滴做起，从小事做起，从现在做起。同时，家长要言传身教，以自身的行为去影响、教育孩子。

    培养孩子的创造能力

    曾经有位教育学家认为，创造是教育的最高范畴，只有呼唤出学生内心深处的创造潜能，才是国家与人类进步的根本前提。的确，每个人本身就是一种伟大的创造，拥有天赋的权利和力量，以最大化地折射创造、解释创造来实现自身生存的价值。随着知识经济时代的到来，孩子的创新能力越来越受到重视，很多国家都开始将培养学生的创造性作为衡量教育成败的标准。</p>

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